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Ecoleng · Français langue étrangère

La grammaire française, de A1 à A2

Un manuel progressif pour comprendre la structure du français, observer les formes en contexte, mémoriser les règles essentielles et surtout les utiliser. Les 46 chapitres suivent une progression continue : chaque notion commence par des phrases simples, puis passe à l’explication, aux exemples, à la pratique guidée et au réemploi autonome.

A1 · 24 chapitresA2 · 22 chapitres46 notions essentiellesExercices autocorrectifs
Conversation dans un caféSituation de choix et de service dans un commerceBagages et déplacement

🔊 Écouter · 📖 Définir · ✍️ Apprendre

Ce dossier est interactif. Sélectionnez n’importe quel texte en français pour accéder à deux outils d’apprentissage :

  • Écouter la prononciation : après avoir sélectionné un mot ou une phrase, un lecteur flottant apparaît. Cliquez sur le bouton ▶ pour entendre la prononciation en français de France.
  • Consulter la définition : si vous sélectionnez un ou deux mots, un bouton 📖 apparaît dans le lecteur flottant. Cliquez dessus pour ouvrir la définition dans le dictionnaire Larousse, dans un nouvel onglet.

Ces outils fonctionnent dans les textes, les règles, les exercices et les exemples.

A1

Les fondations grammaticales

Construire la phrase, parler de soi, situer, demander, commander et exprimer des projets simples.

01Être, s’appeler et les pronoms sujetsPrésenter une personne avec des phrases simples et choisir la bonne forme du verbe.02Les articles, le genre et le pluriel des nomsChoisir un, une, des, le, la, l’ ou les et reconnaître le genre et le nombre.03Les verbes réguliers en -er et la négation ne… pasConjuguer les verbes réguliers en -er et transformer une phrase affirmative en phrase négative.04L’accord des adjectifs et les structures c’est / ce sontDécrire une ou plusieurs personnes en accordant l’adjectif et en choisissant c’est ou ce sont.05Les adjectifs possessifs : mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, sesExprimer l’appartenance ou un lien en choisissant le possessif selon le nom qui suit.06Les verbes pronominaux au présentParler de sa routine avec me, te, se, nous, vous et se.07Dire l’heure et utiliser les prépositions de tempsDire quand une activité a lieu et construire des rendez-vous simples.08Les prépositions de lieu : à, au, à la, à l’, chez et enIndiquer où l’on est, où l’on va et comment on se déplace.09Le futur proche : aller + infinitifParler d’un projet prochain avec aller au présent suivi d’un infinitif.10Vouloir + infinitif pour exprimer une intentionDire ce que l’on veut faire et garder le deuxième verbe à l’infinitif.11Les articles partitifs : du, de la, de l’ et desParler d’une quantité non précisée et comprendre ce qui se passe à la négation.12Le pronom en pour reprendre une quantitéÉviter une répétition quand on parle d’une quantité ou d’un groupe introduit par de.13Il y a, c’est / ce sont et les pronoms sujets pour présenter et commanderPrésenter ce qui est disponible, identifier un élément et choisir le sujet d’une commande.14Les pronoms COD : le, la, l’ et lesRemplacer un complément direct déjà connu pour éviter les répétitions.15Les adjectifs de couleur et les adjectifs démonstratifsMontrer un objet précis avec ce, cet, cette ou ces et accorder les couleurs courantes.16Les prépositions pour situer un objetDécrire précisément où se trouve un objet dans une pièce.17Il y a, c’est et ce sont pour décrire un lieuPrésenter ce qui existe dans un lieu puis identifier un élément précis.18Il y a, les articles et la négation pour parler d’un quartierPrésenter les lieux d’un quartier, signaler ce qui manque et localiser un lieu déjà connu.19L’impératif et il faut + infinitif pour donner une consigneDonner une instruction courte et polie ou expliquer ce qu’il est nécessaire de faire.20Le pronom y pour reprendre un lieuÉviter de répéter un lieu déjà mentionné avec le pronom y.21Quel, quelle, quels et quelles dans les questionsDemander une information précise sur un nom en accordant quel avec ce nom.22Les prépositions devant les villes et les paysChoisir la bonne préposition pour dire où l’on va ou où l’on se trouve.23Les différentes manières de poser une questionDemander une disponibilité, un prix, une heure ou une information avec des formes simples et polies.24Pouvoir, devoir, il faut et le futur procheDistinguer ce qui est possible, obligatoire et prévu prochainement.
Situation quotidienne de communication

A1 · Comprendre la mécanique de base

Chaque chapitre part d’un usage concret avant de faire apparaître la règle.

A101

Être, s’appeler et les pronoms sujets

Présenter une personne avec des phrases simples et choisir la bonne forme du verbe.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Présenter une personne avec des phrases simples et choisir la bonne forme du verbe. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je m’appelle Samira. Je suis architecte.
  • Nous sommes dans le même cours.
  • Elles s’appellent Léa et Nour.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Le pronom sujet indique qui fait l’action ou de qui l’on parle.
  • Avec être : je suis, tu es, il/elle/on est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont.
  • Avec s’appeler : je m’appelle, tu t’appelles, il/elle s’appelle, nous nous appelons, vous vous appelez, ils/elles s’appellent.
jesuism’appelle
tuest’appelles
il / elle / onests’appelle
noussommesnous appelons
vousêtesvous appelez
ils / ellessonts’appellent
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je suis étudiant.
Elle est française.
Vous vous appelez comment ?
Nous nous appelons Malik et Hugo.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne dites pas « je est » : le verbe change avec le sujet.
  • Pour donner votre prénom, utilisez naturellement « Je m’appelle… ».
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle phrase est correcte ?

Pour donner son prénom, on dit…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez quatre phrases pour vous présenter : prénom, activité, ville et une phrase avec nous ou vous.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Sujet + forme correcte du verbe. Pour le prénom : « Je m’appelle… ». Pour l’identité : « Je suis… ».

✍️ Mes notes
A102

Les articles, le genre et le pluriel des noms

Choisir un, une, des, le, la, l’ ou les et reconnaître le genre et le nombre.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Choisir un, une, des, le, la, l’ ou les et reconnaître le genre et le nombre. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • C’est une adresse.
  • L’adresse est correcte.
  • Ce sont des coordonnées utiles.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Un nom français est masculin ou féminin : apprenez-le avec son article.
  • Les articles indéfinis présentent souvent une information nouvelle : un, une, des.
  • Les articles définis identifient une information connue ou générale : le, la, l’, les.
  • Au pluriel régulier, on ajoute souvent -s au nom, même si ce -s ne s’entend pas.
indéfini masculinundes
indéfini fémininunedes
défini masculinleles
défini fémininlales
devant voyellel’les
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

un numéro / le numéro
une adresse / l’adresse
des villes / les villes
un formulaire / les formulaires
!

Erreurs fréquentes

  • Ne cherchez pas une règle parfaite pour deviner le genre : mémorisez le nom avec l’article.
  • Devant une voyelle ou un h muet, le/la devient l’ : l’adresse, l’hôtel.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quel groupe est féminin singulier ?

Quel article défini convient devant « école » ?

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez six groupes nominaux de votre quotidien : trois singuliers et trois pluriels, avec le bon article.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Apprenez toujours le nom avec son article : un numéro, une adresse, l’école, les coordonnées.

✍️ Mes notes
A103

Les verbes réguliers en -er et la négation ne… pas

Conjuguer les verbes réguliers en -er et transformer une phrase affirmative en phrase négative.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Conjuguer les verbes réguliers en -er et transformer une phrase affirmative en phrase négative. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • J’aime la musique.
  • Nous travaillons à la maison.
  • Je ne regarde pas la télévision le matin.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Pour un verbe régulier en -er, retirez -er puis ajoutez : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.
  • La négation écrite encadre le verbe conjugué : ne + verbe + pas.
  • Devant une voyelle, ne devient n’ : je n’aime pas.
je-eje parle
tu-estu parles
il / elle / on-eelle parle
nous-onsnous parlons
vous-ezvous parlez
ils / elles-entils parlent
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

je parle / tu parles / elle parle
nous parlons / vous parlez / ils parlent
J’aime le sport. → Je n’aime pas le sport.
!

Erreurs fréquentes

  • Le -ent de ils/elles ne se prononce généralement pas.
  • Ne placez pas « pas » devant l’infinitif dans une phrase simple : « je ne travaille pas ».
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle négation est correcte ?

Avec « nous », parler devient…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Présentez quatre activités que vous aimez ou faites et deux activités que vous ne faites pas.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Verbes en -er : e, es, e, ons, ez, ent. Négation : ne/n’ + verbe + pas.

✍️ Mes notes
A104

L’accord des adjectifs et les structures c’est / ce sont

Décrire une ou plusieurs personnes en accordant l’adjectif et en choisissant c’est ou ce sont.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Décrire une ou plusieurs personnes en accordant l’adjectif et en choisissant c’est ou ce sont. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Il est grand. Elle est grande.
  • Ils sont sportifs. Elles sont sportives.
  • C’est une collègue sympathique. Ce sont des collègues sympathiques.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • L’adjectif s’accorde avec le nom ou le pronom qu’il décrit.
  • Pour beaucoup d’adjectifs, le féminin se forme avec -e et le pluriel avec -s.
  • C’est présente une personne ou une chose au singulier ; ce sont présente plusieurs personnes ou choses.
masculin singuliergrandsportif
féminin singuliergrandesportive
masculin plurielgrandssportifs
féminin plurielgrandessportives
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

un voisin gentil / une voisine gentille
un homme brun / une femme brune
C’est mon frère. / Ce sont mes cousins.
!

Erreurs fréquentes

  • Tous les féminins ne sont pas simplement masculin + e : beau → belle, nouveau → nouvelle.
  • Après c’est, on utilise très souvent un nom ou un groupe nominal : C’est une amie.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Pour deux personnes, on utilise…

Quelle phrase est correcte ?

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Décrivez deux personnes réelles ou imaginaires avec au moins quatre adjectifs correctement accordés.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Adjectif : accord avec la personne ou la chose décrite. C’est = singulier ; ce sont = pluriel.

✍️ Mes notes
A105

Les adjectifs possessifs : mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses

Exprimer l’appartenance ou un lien en choisissant le possessif selon le nom qui suit.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Exprimer l’appartenance ou un lien en choisissant le possessif selon le nom qui suit. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Voici mon frère.
  • Voici ma sœur.
  • Voici mes parents.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Le possessif s’accorde avec le nom possédé, pas avec la personne qui possède.
  • Pour je : mon + masculin, ma + féminin, mes + pluriel.
  • Devant un nom féminin commençant par une voyelle ou un h muet, on utilise mon : mon amie.
  • Le même principe vaut pour ton/ta/tes et son/sa/ses.
jemonmames
tutontates
il / ellesonsases
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

mon père / ma mère / mes parents
ton ami / ta collègue / tes voisins
son frère / sa sœur / ses enfants
!

Erreurs fréquentes

  • On dit « mon amie », pas « ma amie », pour faciliter la prononciation.
  • « Son » peut signifier « son à lui » ou « son à elle » : la forme dépend du nom qui suit.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quel groupe est correct ?

Dans « son frère », son dépend…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Présentez une famille ou un groupe d’amis en utilisant mon/ma/mes, puis ton/ta/tes ou son/sa/ses.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Regardez le nom qui suit : masculin, féminin ou pluriel. Devant voyelle : mon/ton/son amie.

✍️ Mes notes
A106

Les verbes pronominaux au présent

Parler de sa routine avec me, te, se, nous, vous et se.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Parler de sa routine avec me, te, se, nous, vous et se. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je me lève tôt.
  • Tu t’habilles rapidement.
  • Ils se couchent tard.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Un verbe pronominal comporte un pronom réfléchi devant le verbe.
  • Le pronom change avec le sujet : me, te, se, nous, vous, se.
  • Devant une voyelle, me/te/se deviennent m’/t’/s’ : je m’habille.
  • À la négation : je ne me lève pas tôt.
jeme / m’me lève
tute / t’te lèves
il / elle / onse / s’se lève
nousnousnous levons
vousvousvous levez
ils / ellesse / s’se lèvent
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

je me lave / tu te laves / elle se lave
nous nous reposons / vous vous reposez / ils se reposent
Je m’habille. / Je ne m’habille pas.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne mélangez pas le sujet et le pronom : « je me », « tu te », « il se ».
  • Avec l’infinitif, gardez se : se lever, se coucher.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle phrase est correcte ?

La négation correcte est…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez cinq phrases sur votre routine en utilisant au moins trois verbes pronominaux différents.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Sujet + pronom réfléchi + verbe : je me…, tu te…, il se…, nous nous…, vous vous…, ils se….

✍️ Mes notes
A107

Dire l’heure et utiliser les prépositions de temps

Dire quand une activité a lieu et construire des rendez-vous simples.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Dire quand une activité a lieu et construire des rendez-vous simples. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Il est neuf heures.
  • Le cours commence à dix heures.
  • Je travaille le lundi et en été.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Pour donner l’heure : il est + heure.
  • Pour l’heure d’une activité : à + heure.
  • Pour un jour précis sans idée d’habitude : lundi ; pour une habitude : le lundi.
  • On emploie en avec les mois, les années et certaines saisons ; au printemps est une forme particulière.
heure actuelleIl est…Il est dix heures.
horaireàà dix heures
habitudele + jourle lundi
périodeen / auen été, au printemps
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Il est huit heures et demie.
Le rendez-vous est à quatorze heures.
Je travaille le mardi. / Je travaille mardi.
en hiver / en été / au printemps
!

Erreurs fréquentes

  • Ne confondez pas « Il est huit heures » et « à huit heures ».
  • Avec une heure : une heure ; avec les autres : deux heures, trois heures…
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Pour dire l’heure actuelle :

Pour une activité régulière chaque mardi :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez un petit emploi du temps avec quatre activités, leur heure et au moins deux repères de temps différents.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Heure actuelle : il est… ; activité : à… ; habitude : le lundi ; période : en été, au printemps.

✍️ Mes notes
A108

Les prépositions de lieu : à, au, à la, à l’, chez et en

Indiquer où l’on est, où l’on va et comment on se déplace.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Indiquer où l’on est, où l’on va et comment on se déplace. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je vais au bureau.
  • Elle est à la pharmacie.
  • Nous allons chez le médecin en bus.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Avec un lieu : à + le = au ; à + la = à la ; devant voyelle = à l’.
  • Chez s’emploie devant une personne, un professionnel ou un nom de commerce associé à une personne.
  • En s’emploie notamment avec certains pays et de nombreux moyens de transport : en France, en bus, en train.
masculinauau bureau
fémininà laà la banque
voyelleà l’à l’école
personnechezchez le médecin
transporten / àen train, à pied
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

au cinéma / à la gare / à l’école
chez mes parents / chez le médecin
en bus / en train / à pied
!

Erreurs fréquentes

  • On dit « au bureau », pas « à le bureau ».
  • Pour les moyens de transport individuels, on dit souvent à vélo, à moto, à pied.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle phrase est correcte ?

Pour parler d’un professionnel :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Décrivez une journée avec quatre lieux et deux moyens de transport.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Lieu : au / à la / à l’. Personne ou professionnel : chez. Transport : souvent en, mais à pied / à vélo.

✍️ Mes notes
A109

Le futur proche : aller + infinitif

Parler d’un projet prochain avec aller au présent suivi d’un infinitif.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Parler d’un projet prochain avec aller au présent suivi d’un infinitif. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je vais sortir ce soir.
  • On va manger ensemble.
  • Nous n’allons pas rester longtemps.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Le futur proche se forme avec aller au présent + infinitif.
  • Seul aller est conjugué ; le deuxième verbe reste à l’infinitif.
  • À la négation : ne… pas entoure aller : je ne vais pas sortir.
  • On est très fréquent à l’oral pour signifier nous.
jevaispartir
tuvaspartir
il / elle / onvapartir
nousallonspartir
vousallezpartir
ils / ellesvontpartir
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

je vais partir / tu vas venir / elle va travailler
nous allons voyager / vous allez réserver / ils vont sortir
!

Erreurs fréquentes

  • Ne conjuguez pas les deux verbes : « je vais partir », pas « je vais pars ».
  • N’écrivez pas « je vais à manger » quand il s’agit du futur proche.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle phrase exprime un projet ?

Le deuxième verbe reste…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez quatre projets proches : une phrase avec je, une avec on, une avec nous et une phrase négative.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Futur proche = aller au présent + infinitif. Négation = ne + aller + pas + infinitif.

✍️ Mes notes
A110

Vouloir + infinitif pour exprimer une intention

Dire ce que l’on veut faire et garder le deuxième verbe à l’infinitif.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Dire ce que l’on veut faire et garder le deuxième verbe à l’infinitif. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je veux apprendre le français.
  • Nous voulons visiter la ville.
  • Vous voulez réserver une table ?
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Vouloir est conjugué selon le sujet ; le verbe qui suit reste à l’infinitif.
  • Formes utiles : je veux, tu veux, il/elle/on veut, nous voulons, vous voulez, ils/elles veulent.
  • Pour une demande plus douce, « je voudrais » est fréquent ; son étude complète viendra plus tard.
jeveuxje veux partir
tuveuxtu veux venir
il / elle / onveuton veut sortir
nousvoulonsnous voulons voyager
vousvoulezvous voulez réserver
ils / ellesveulentils veulent apprendre
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je veux sortir.
On veut prendre le train.
Nous voulons essayer ce restaurant.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne dites pas « je veux pars » : après vouloir, utilisez l’infinitif.
  • Vouloir exprime une volonté ; aller + infinitif présente plutôt un projet déjà envisagé ou proche.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Après « je veux », on met…

Avec nous, vouloir devient…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez cinq intentions personnelles ou imaginaires avec vouloir + infinitif.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Vouloir + infinitif : je veux faire, nous voulons partir, ils veulent apprendre.

✍️ Mes notes
A111

Les articles partitifs : du, de la, de l’ et des

Parler d’une quantité non précisée et comprendre ce qui se passe à la négation.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Parler d’une quantité non précisée et comprendre ce qui se passe à la négation. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • J’achète du pain.
  • Elle prend de la salade et de l’eau.
  • Nous achetons des tomates.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Du, de la, de l’ et des indiquent souvent une quantité non comptée ou non précisée.
  • Du + masculin ; de la + féminin ; de l’ devant voyelle ; des + pluriel.
  • Après une négation avec ne… pas, le partitif devient généralement de/d’ : je ne bois pas de café.
masculindudu pain
fémininde lade la soupe
voyellede l’de l’huile
plurieldesdes légumes
négationde / d’pas de sucre
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

du riz / de la soupe / de l’huile / des légumes
Je bois du thé. → Je ne bois pas de thé.
!

Erreurs fréquentes

  • Après être, le partitif ne se transforme pas de la même manière : Ce n’est pas du café.
  • Distinguez « j’aime le fromage » (général) et « je mange du fromage » (quantité).
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle phrase parle d’une quantité non précise ?

Après « je ne mange pas », on dit souvent…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Décrivez un panier de courses avec cinq produits, puis ajoutez deux produits que vous n’achetez pas.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Partitif : du, de la, de l’, des. Négation : généralement de/d’.

✍️ Mes notes
A112

Le pronom en pour reprendre une quantité

Éviter une répétition quand on parle d’une quantité ou d’un groupe introduit par de.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Éviter une répétition quand on parle d’une quantité ou d’un groupe introduit par de. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Vous voulez des pommes ? Oui, j’en veux.
  • Vous en prenez combien ? J’en prends trois.
  • Tu bois du café ? Non, je n’en bois pas.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • En peut remplacer un groupe introduit par du, de la, de l’, des ou de.
  • En se place généralement avant le verbe conjugué.
  • Quand une quantité est précisée, elle reste après le verbe : j’en prends deux.
  • À la négation : je n’en veux pas.
groupe reprisavec enexemple
des tomatesenJ’en achète.
trois tomatesen + troisJ’en achète trois.
pas de cafén’en… pasJe n’en bois pas.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je veux des fraises. → J’en veux.
J’achète trois baguettes. → J’en achète trois.
Je ne bois pas de lait. → Je n’en bois pas.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne supprimez pas la quantité : « j’en prends deux », pas seulement « j’en prends » si le nombre est l’information importante.
  • En ne remplace pas une personne dans ce niveau.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Où se place en ?

Quelle phrase garde correctement la quantité ?

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez quatre mini-réponses avec en : deux avec une quantité, une affirmative et une négative.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

En remplace de + nom ou une quantité. Place : avant le verbe. Quantité : elle reste après le verbe.

✍️ Mes notes
A113

Il y a, c’est / ce sont et les pronoms sujets pour présenter et commander

Présenter ce qui est disponible, identifier un élément et choisir le sujet d’une commande.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Présenter ce qui est disponible, identifier un élément et choisir le sujet d’une commande. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Aujourd’hui, il y a une soupe.
  • C’est une soupe de légumes.
  • Nous prenons le menu, s’il vous plaît.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Il y a signale une présence ou une disponibilité.
  • C’est identifie un élément singulier ; ce sont identifie plusieurs éléments.
  • Je exprime mon choix, nous celui d’un groupe, on peut aussi représenter le groupe dans la langue courante.
  • Vous sert à parler poliment au personnel.
présenceil y aIl y a une soupe.
identification singulierc’estC’est un gratin.
identification plurielce sontCe sont des desserts.
commandeje / nous / onNous prenons le menu.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Il y a un plat végétarien.
C’est un gratin. / Ce sont des légumes grillés.
Je prends le poisson. / Nous prenons deux menus.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne confondez pas présence et identification : « il y a une soupe » ≠ « c’est une soupe ».
  • Avec plusieurs personnes qui commandent ensemble, nous ou on est naturel.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Pour annoncer un plat disponible :

Pour identifier deux desserts :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Imaginez une petite carte de restaurant : présentez trois éléments, identifiez-en deux et écrivez une commande.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Présence : il y a. Identification : c’est / ce sont. Commande : je / nous / on + verbe.

✍️ Mes notes
A114

Les pronoms COD : le, la, l’ et les

Remplacer un complément direct déjà connu pour éviter les répétitions.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Remplacer un complément direct déjà connu pour éviter les répétitions. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Vous prenez le poisson ? Oui, je le prends.
  • Et la salade ? Je la prends aussi.
  • Les desserts ? Nous les regardons.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Le, la, l’ et les remplacent un complément d’objet direct, sans préposition.
  • Pour repérer le COD, posez souvent la question quoi ? après le verbe.
  • Le pronom se place avant le verbe conjugué : je le prends.
  • Avec un infinitif, il se place avant l’infinitif : je vais le prendre.
masculin singulierleJe le prends.
féminin singulierlaJe la prends.
voyellel’Je l’aime.
pluriellesJe les prends.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je commande la soupe. → Je la commande.
Nous aimons les desserts. → Nous les aimons.
Je vais prendre le café. → Je vais le prendre.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne dites pas « je prends le » : le pronom est placé avant le verbe.
  • Le/la deviennent l’ devant une voyelle : je l’aime.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Dans « je la prends », la remplace…

Avec « je vais prendre le dessert » :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez quatre questions-réponses en remplaçant un aliment ou un objet par le, la, l’ ou les.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

COD sans préposition : le, la, l’, les. Place : avant le verbe ; avant l’infinitif avec deux verbes.

✍️ Mes notes
A115

Les adjectifs de couleur et les adjectifs démonstratifs

Montrer un objet précis avec ce, cet, cette ou ces et accorder les couleurs courantes.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Montrer un objet précis avec ce, cet, cette ou ces et accorder les couleurs courantes. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je voudrais cette veste verte.
  • Et ce pantalon noir ?
  • Ces chaussures marron sont confortables.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Ce + masculin singulier ; cet + masculin devant voyelle ou h muet ; cette + féminin singulier ; ces + pluriel.
  • Les couleurs simples s’accordent généralement : noir/noire/noirs/noires, vert/verte/verts/vertes.
  • Des couleurs issues de noms restent souvent invariables dans l’usage scolaire : marron, orange.
masculin consonnecece pull
masculin voyellecetcet imperméable
féminincettecette veste
plurielcesces chaussures
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

ce pantalon noir
cet imperméable gris
cette chemise blanche
ces chaussures marron
!

Erreurs fréquentes

  • On dit « cet article », pas « ce article ».
  • Marron et orange restent généralement invariables : des chaussures marron.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quel groupe est correct ?

Quelle couleur reste généralement invariable ?

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Décrivez cinq articles d’une boutique imaginaire avec un démonstratif et une couleur.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Démonstratifs : ce, cet, cette, ces. Couleurs simples : accord ; marron/orange : généralement invariables.

✍️ Mes notes
A116

Les prépositions pour situer un objet

Décrire précisément où se trouve un objet dans une pièce.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Décrire précisément où se trouve un objet dans une pièce. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • La lampe est sur le bureau.
  • Le sac est sous la chaise.
  • La plante est entre la fenêtre et la porte.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Dans = à l’intérieur ; sur = au-dessus avec contact ; sous = en dessous.
  • Devant et derrière expriment une position par rapport à un repère.
  • À côté de indique la proximité ; entre place un élément au milieu de deux repères.
  • Avec de + le/les : à côté du canapé, à côté des chaises.
intérieurdansdans le tiroir
contact au-dessussursur la table
en dessoussoussous le lit
proximitéà côté deà côté du canapé
milieu de deux repèresentreentre deux chaises
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

dans le tiroir / sur la table / sous le lit
devant la fenêtre / derrière la porte
entre les fauteuils / à côté du canapé
!

Erreurs fréquentes

  • Ne confondez pas sur et au-dessus de : sur implique généralement un contact.
  • Après à côté de, faites la contraction : à côté du bureau.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quel mot signifie « à l’intérieur » ?

La contraction correcte est…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Décrivez une pièce en situant au moins six objets avec six repères différents.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Repères essentiels : dans, sur, sous, devant, derrière, entre, à côté de.

✍️ Mes notes
A117

Il y a, c’est et ce sont pour décrire un lieu

Présenter ce qui existe dans un lieu puis identifier un élément précis.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Présenter ce qui existe dans un lieu puis identifier un élément précis. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Dans le salon, il y a un canapé.
  • Cette pièce, c’est le bureau.
  • Ces deux pièces, ce sont les chambres.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Il y a présente la présence d’un ou plusieurs éléments.
  • Il n’y a pas de/d’ exprime l’absence.
  • C’est identifie ou caractérise un élément singulier ; ce sont fait la même chose au pluriel.
présenceil y aIl y a un balcon.
absenceil n’y a pas deIl n’y a pas de garage.
identification singulierc’estC’est le bureau.
identification plurielce sontCe sont les chambres.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Il y a une cuisine ouverte.
Il n’y a pas de balcon.
C’est la chambre. / Ce sont les chambres.
!

Erreurs fréquentes

  • Après la négation de il y a, utilisez de/d’ : il n’y a pas de garage.
  • Ne remplacez pas systématiquement « il y a » par « c’est » : la fonction change.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Pour signaler une présence :

Pour identifier plusieurs pièces :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Décrivez un logement imaginaire en cinq phrases : trois présences, une absence et une identification.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Présence : il y a. Absence : il n’y a pas de. Identification : c’est / ce sont.

✍️ Mes notes
A118

Il y a, les articles et la négation pour parler d’un quartier

Présenter les lieux d’un quartier, signaler ce qui manque et localiser un lieu déjà connu.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Présenter les lieux d’un quartier, signaler ce qui manque et localiser un lieu déjà connu. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Dans mon quartier, il y a une boulangerie.
  • Il y a aussi un bureau de poste et des cafés.
  • Il n’y a pas de cinéma.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Après il y a, on emploie souvent un/une/des pour présenter un lieu nouveau.
  • À la négation : il n’y a pas de/d’.
  • Une fois le lieu identifié, on peut employer l’article défini : la boulangerie est à côté de la mairie.
présence masculinil y a unun parc
présence fémininil y a uneune pharmacie
présence plurielil y a desdes cafés
absenceil n’y a pas depas de cinéma
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Il y a un parc. / Le parc est calme.
Il y a une pharmacie. / La pharmacie est près de la gare.
Il n’y a pas de musée.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne dites pas « il n’y a pas un cinéma » pour une absence générale : préférez « pas de cinéma ».
  • Distinguez présenter un lieu et localiser un lieu déjà connu.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Pour présenter un lieu nouveau :

Pour signaler l’absence :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Présentez un quartier en six phrases : quatre lieux présents, un lieu absent et une localisation précise.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Présence : il y a + un/une/des. Absence : il n’y a pas de/d’. Lieu connu : le/la/les + localisation.

✍️ Mes notes
A119

L’impératif et il faut + infinitif pour donner une consigne

Donner une instruction courte et polie ou expliquer ce qu’il est nécessaire de faire.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Donner une instruction courte et polie ou expliquer ce qu’il est nécessaire de faire. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Tournez à droite.
  • Continuez tout droit.
  • Il faut traverser la rue.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • À l’impératif, le sujet n’est pas exprimé : vous tournez → tournez.
  • Pour guider une personne inconnue, la forme vous est très utile.
  • Il faut est suivi d’un infinitif : il faut tourner, il faut continuer.
  • Les deux structures peuvent transmettre une consigne, mais leur forme grammaticale diffère.
présentimpératifil faut + infinitif
vous tournezTournezIl faut tourner
vous continuezContinuezIl faut continuer
vous prenezPrenezIl faut prendre
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Prenez la deuxième rue.
Allez jusqu’à la place.
Il faut prendre le bus.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne gardez pas le sujet à l’impératif : « Tournez », pas « Vous tournez » si vous donnez une consigne directe.
  • Après il faut, utilisez l’infinitif : il faut tourner.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle phrase est à l’impératif ?

Après « il faut », on met…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez un itinéraire de quatre consignes en alternant impératif et il faut + infinitif.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Impératif : verbe sans sujet. Nécessité : il faut + infinitif.

✍️ Mes notes
A120

Le pronom y pour reprendre un lieu

Éviter de répéter un lieu déjà mentionné avec le pronom y.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Éviter de répéter un lieu déjà mentionné avec le pronom y. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Tu vas au marché ? Oui, j’y vais.
  • Vous êtes à la gare ? Oui, nous y sommes.
  • Elle habite dans ce quartier ? Oui, elle y habite.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Y reprend souvent un lieu introduit par à, au, à la, à l’, dans ou chez.
  • Y se place avant le verbe conjugué : j’y vais.
  • À la négation : je n’y vais pas.
  • Le lieu doit être clair dans le contexte.
lieuavec yexemple
au marchéyJ’y vais.
à la gareyJ’y suis.
dans ce quartieryJ’y habite.
chez mes amisyJ’y vais.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

au marché → j’y vais
à la poste → nous y allons
dans ce quartier → elle y habite
chez ses parents → il y est
!

Erreurs fréquentes

  • N’utilisez pas y pour une personne dans ces constructions de base.
  • Ne répétez pas le lieu : « j’y vais », pas « j’y vais au marché » si y remplace déjà ce lieu.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Où se place y ?

Dans « j’y vais », y remplace…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez quatre mini-échanges question-réponse avec quatre lieux différents et une réponse avec y.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Y reprend un lieu déjà connu et se place avant le verbe : j’y vais, nous y sommes, je n’y vais pas.

✍️ Mes notes
A121

Quel, quelle, quels et quelles dans les questions

Demander une information précise sur un nom en accordant quel avec ce nom.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Demander une information précise sur un nom en accordant quel avec ce nom. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Quel bus va au centre ?
  • Quelle rue je prends ?
  • Quels horaires sont disponibles ?
  • Quelles directions sont possibles ?
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Quel s’accorde avec le nom : quel masculin singulier, quelle féminin singulier, quels masculin pluriel, quelles féminin pluriel.
  • Les quatre formes se prononcent de façon très proche ; l’accord est surtout visible à l’écrit.
  • Quel peut précéder directement un nom ou s’utiliser avec être : Quel est votre numéro ?
masculin singulierquelQuel bus ?
féminin singulierquelleQuelle rue ?
masculin plurielquelsQuels horaires ?
féminin plurielquellesQuelles lignes ?
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Quel train ? / Quelle gare ?
Quels jours ? / Quelles heures ?
Quel est le prix ? / Quelle est l’adresse ?
!

Erreurs fréquentes

  • Regardez le nom qui suit, pas la personne qui répond.
  • N’oubliez pas le -s au pluriel à l’écrit : quels horaires, quelles lignes.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Avec « adresse », on choisit…

Avec « horaires », on choisit…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez six questions utiles avec quel/quelle/quels/quelles, dans un contexte de transport ou de réservation.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Quel s’accorde avec le nom : quel, quelle, quels, quelles.

✍️ Mes notes
A122

Les prépositions devant les villes et les pays

Choisir la bonne préposition pour dire où l’on va ou où l’on se trouve.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Choisir la bonne préposition pour dire où l’on va ou où l’on se trouve. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je vais à Paris.
  • Elle habite en France.
  • Nous voyageons au Portugal et aux Pays-Bas.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Devant une ville, utilisez généralement à.
  • Devant un pays féminin ou commençant par une voyelle, utilisez en.
  • Devant un pays masculin, utilisez au.
  • Devant un pays pluriel, utilisez aux.
villeàà Paris
pays fémininenen France
pays voyelleenen Iran
pays masculinauau Canada
pays plurielauxaux Pays-Bas
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

à Lyon / à Bruxelles
en France / en Italie / en Iran
au Canada / au Japon
aux États-Unis / aux Pays-Bas
!

Erreurs fréquentes

  • Le genre des pays doit souvent être mémorisé avec leur article : la France, le Canada.
  • Les pays terminés par -e sont souvent féminins, mais il existe des exceptions comme le Mexique.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Avec une ville :

Avec un pays masculin comme le Japon :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez un petit projet de voyage avec trois villes et quatre pays de formes différentes.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Ville : à. Pays féminin/voyelle : en. Pays masculin : au. Pays pluriel : aux.

✍️ Mes notes
A123

Les différentes manières de poser une question

Demander une disponibilité, un prix, une heure ou une information avec des formes simples et polies.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Demander une disponibilité, un prix, une heure ou une information avec des formes simples et polies. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Vous avez une chambre ?
  • Est-ce que le petit-déjeuner est inclus ?
  • À quelle heure commence le service ?
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • À l’oral, l’intonation montante permet de transformer une phrase en question : Vous avez une chambre ?
  • Est-ce que + phrase est une structure claire et très fréquente.
  • Un mot interrogatif demande une information précise : où, quand, comment, combien, pourquoi, quel…
  • Dans une situation de service, utilisez vous et des formules de politesse.
intonationVous avez une chambre ?oral courant
est-ce queEst-ce que vous avez une chambre ?clair et neutre
mot interrogatifCombien coûte la chambre ?information précise
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Vous acceptez la carte ?
Est-ce que vous acceptez la carte ?
Combien coûte la chambre ?
À quelle heure part le train ?
!

Erreurs fréquentes

  • Ne mélangez pas deux structures : évitez « Est-ce que combien… ».
  • L’inversion est correcte mais plus formelle ; au niveau A1, il suffit de la reconnaître.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle forme est claire et neutre ?

Pour demander un prix, on utilise souvent…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Préparez six questions pour une réservation : disponibilité, prix, horaire, service inclus, paiement et localisation.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Trois outils : intonation ; est-ce que + phrase ; mot interrogatif + question.

✍️ Mes notes
A124

Pouvoir, devoir, il faut et le futur proche

Distinguer ce qui est possible, obligatoire et prévu prochainement.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Distinguer ce qui est possible, obligatoire et prévu prochainement. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je peux entrer ?
  • Je dois montrer mon billet.
  • Il faut arriver à l’heure.
  • Je vais partir bientôt.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Pouvoir + infinitif exprime une possibilité ou une permission.
  • Devoir + infinitif exprime une obligation liée au sujet.
  • Il faut + infinitif exprime une nécessité de manière impersonnelle.
  • Aller au présent + infinitif forme le futur proche.
possible / permispouvoir + infinitifVous pouvez entrer.
obligationdevoir + infinitifVous devez réserver.
nécessitéil faut + infinitifIl faut attendre.
projet prochealler + infinitifNous allons partir.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Vous pouvez payer par carte.
Nous devons réserver.
Il faut présenter une pièce d’identité.
Ils vont prendre le train.
!

Erreurs fréquentes

  • Après pouvoir, devoir, il faut et aller futur proche, le verbe d’action reste à l’infinitif.
  • Ne confondez pas possibilité et obligation : je peux ≠ je dois.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle phrase exprime une obligation personnelle ?

Quelle phrase exprime un projet proche ?

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez quatre phrases dans une situation de voyage : une permission, une obligation, une nécessité générale et un projet proche.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Pouvoir = possible/permis. Devoir = obligation. Il faut = nécessité. Aller + infinitif = projet proche.

✍️ Mes notes
NIVEAU A2

Grammaire A2 — consolider et devenir autonome

Cette deuxième partie contient 22 chapitres complets. Elle commence au passé composé et se poursuit avec le récit, la comparaison, le futur, les pronoms, la politesse, les repères temporels, l’impératif, les relatifs et l’expression de la cause et du but.

22 chapitres A2 · chapitres 25 à 46
A2

Consolider et relier les idées

Raconter, comparer, se projeter, nuancer et remplacer les compléments avec davantage d’autonomie.

25Le passé composé avec avoirRaconter une action terminée en formant le passé composé avec avoir et un participe passé.26Le passé composé avec être et l’accord du participe passéRaconter un déplacement ou un changement d’état avec être et accorder le participe passé.27L’imparfait pour décrire et parler des habitudes passéesDécrire un cadre passé, une habitude ou une situation qui durait.28Le passé composé et l’imparfait dans un récitChoisir entre le décor ou l’habitude et l’événement terminé qui fait avancer le récit.29Le comparatif : plus, moins et aussiComparer deux personnes, objets ou situations en exprimant supériorité, infériorité ou égalité.30Le superlatif : le plus, la plus, les plus, le moins…Exprimer le degré maximum ou minimum à l’intérieur d’un groupe.31Les verbes d’opinion suivis de queExprimer un avis simple en introduisant une proposition avec que.32Les adverbes d’intensité pour nuancerModifier la force d’une appréciation avec un peu, assez, plutôt, très, vraiment, beaucoup ou trop.33Le futur simpleParler de l’avenir avec une forme verbale unique et maîtriser les principaux radicaux irréguliers.34Futur proche ou futur simple : comment choisir ?Choisir entre aller + infinitif et le futur simple selon la manière dont on présente l’avenir.35La condition réelle : si + présent, futurConstruire un projet qui dépend d’une condition possible ou réaliste.36Les pronoms indirects lui et leurRemplacer un complément introduit par à lorsqu’il représente une ou plusieurs personnes.37COD ou COI : le, la, les / lui, leurIdentifier si le complément est direct ou introduit par à afin de choisir le bon pronom.38Le pronom y : reprendre un lieu ou à + choseApprofondir y : reprendre un lieu mais aussi certaines constructions avec à + chose.39Le pronom en : de + chose et les quantitésApprofondir en pour remplacer de + chose, une quantité ou un article partitif.40Choisir entre lui, leur, y et enAnalyser le complément avant de choisir le pronom qui le remplace.41Le conditionnel de politesseFormuler une demande ou un souhait de manière plus douce et plus polie.42Depuis et il y a : situer une action dans le tempsDistinguer une situation commencée dans le passé et encore vraie d’un point situé dans le passé.43Il faut, devoir et l’impératif pour donner un conseilChoisir entre une recommandation générale, un conseil adressé à quelqu’un et une consigne directe.44L’impératif : formation et verbes fréquentsFormer l’impératif avec tu, nous et vous et maîtriser plusieurs verbes fréquents.45Les pronoms relatifs qui et queRelier deux phrases en évitant une répétition grâce à qui ou que.46Parce que et pour + infinitif : exprimer la raison et l’objectifDistinguer ce qui explique une cause de ce qui présente un but ou un objectif.
Situation de déplacement et de projet

A2 · Passer de la phrase au récit

Les notions s’enchaînent pour construire des messages plus précis et plus naturels.

A225
↑ Sommaire A2

Le passé composé avec avoir

Raconter une action terminée en formant le passé composé avec avoir et un participe passé.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Raconter une action terminée en formant le passé composé avec avoir et un participe passé. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Hier, j’ai travaillé à la maison.
  • Nous avons regardé un film.
  • Elle a fait les courses puis elle a pris le bus.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Le passé composé se forme avec avoir au présent + participe passé pour de très nombreux verbes.
  • Participes réguliers fréquents : -er → -é ; -ir de type finir → -i ; certains verbes en -re → -u.
  • Des participes très fréquents sont irréguliers : avoir → eu, faire → fait, prendre → pris, voir → vu, boire → bu.
  • Avec avoir, le participe passé ne s’accorde généralement pas avec le sujet.
jeaij’ai parlé
tuastu as fini
il / elle / onaelle a vu
nousavonsnous avons pris
vousavezvous avez fait
ils / ellesontils ont eu
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

J’ai parlé. / Tu as fini. / Nous avons attendu.
Il a fait du sport. / Elles ont vu un spectacle.
J’ai pris le train et j’ai eu un rendez-vous.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne conjuguez pas le participe : « j’ai travaillé », pas « j’ai travaille ».
  • Avec avoir, n’accordez pas le participe avec le sujet dans les cas simples du niveau A2 : elles ont parlé.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quel participe correspond à « faire » ?

Quelle phrase est correcte ?

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Racontez cinq actions terminées d’une journée récente avec au moins deux participes irréguliers.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Passé composé = avoir au présent + participe passé. Formes utiles : eu, fait, pris, vu, bu.

✍️ Mes notes
A226
↑ Sommaire A2

Le passé composé avec être et l’accord du participe passé

Raconter un déplacement ou un changement d’état avec être et accorder le participe passé.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Raconter un déplacement ou un changement d’état avec être et accorder le participe passé. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Elle est arrivée tôt.
  • Ils sont partis ensemble.
  • Nous sommes rentrées après le dîner.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Certains verbes fréquents de déplacement ou changement d’état se construisent avec être au passé composé : aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, naître, mourir, rester, tomber, rentrer, retourner, monter, descendre selon l’emploi.
  • Avec être, le participe passé s’accorde généralement avec le sujet en genre et en nombre.
  • Masculin singulier : arrivé ; féminin singulier : arrivée ; masculin pluriel : arrivés ; féminin pluriel : arrivées.
  • Les verbes pronominaux se construisent aussi avec être, mais les règles d’accord complètes sont plus avancées.
masculin singulierarrivéIl est arrivé.
féminin singulierarrivéeElle est arrivée.
masculin plurielarrivésIls sont arrivés.
féminin plurielarrivéesElles sont arrivées.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Il est parti. / Elle est partie.
Ils sont arrivés. / Elles sont arrivées.
Nous sommes allés au musée. / Nous sommes allées au musée.
!

Erreurs fréquentes

  • N’oubliez pas l’accord visible à l’écrit : elle est arrivée.
  • Le choix avoir/être dépend du verbe et parfois de son emploi : elle est sortie ; elle a sorti son téléphone.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Avec une femme, on écrit…

Pour plusieurs hommes ou un groupe mixte traditionnellement accordé au masculin :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Racontez un déplacement avec six verbes construits avec être et variez les sujets.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Avec être, accordez le participe passé avec le sujet : arrivé, arrivée, arrivés, arrivées.

✍️ Mes notes
A227
↑ Sommaire A2

L’imparfait pour décrire et parler des habitudes passées

Décrire un cadre passé, une habitude ou une situation qui durait.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Décrire un cadre passé, une habitude ou une situation qui durait. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Quand j’étais enfant, j’habitais près de la mer.
  • Le dimanche, nous allions souvent au marché.
  • La maison était petite mais elle avait un grand jardin.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Pour former l’imparfait, partez généralement de la forme nous du présent, retirez -ons et ajoutez : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
  • Être est irrégulier : ét- → j’étais, nous étions.
  • L’imparfait sert souvent à décrire, exprimer une habitude, un état ou une action en cours dans le passé.
  • Des marqueurs comme souvent, tous les étés, quand j’étais petit orientent vers l’habitude.
je-aisje parlais
tu-aistu parlais
il / elle / on-aitelle parlait
nous-ionsnous parlions
vous-iezvous parliez
ils / elles-aientils parlaient
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

nous parlons → je parlais
nous finissons → ils finissaient
nous prenons → vous preniez
être → elle était
!

Erreurs fréquentes

  • Ne formez pas l’imparfait à partir de l’infinitif : utilisez la base de nous au présent.
  • Attention à nous étudiions et vous étudiiez : deux i peuvent se rencontrer.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle phrase exprime une habitude ?

La base de « faire » à l’imparfait est…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Décrivez un souvenir d’enfance en six phrases : lieu, personnes, habitudes, ambiance et deux descriptions.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Imparfait = base de nous sans -ons + ais, ais, ait, ions, iez, aient. Emplois : description, habitude, état.

✍️ Mes notes
A228
↑ Sommaire A2

Le passé composé et l’imparfait dans un récit

Choisir entre le décor ou l’habitude et l’événement terminé qui fait avancer le récit.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Choisir entre le décor ou l’habitude et l’événement terminé qui fait avancer le récit. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Il pleuvait quand le bus est arrivé.
  • Je travaillais tranquillement quand le téléphone a sonné.
  • D’habitude, nous rentrions tôt, mais ce soir-là nous sommes restés dehors.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • L’imparfait installe souvent le contexte : description, état, habitude, action en cours.
  • Le passé composé présente souvent un événement terminé, ponctuel ou une suite d’actions.
  • Dans une même phrase, l’imparfait peut exprimer l’action en cours et le passé composé l’événement qui l’interrompt.
  • Le choix dépend du point de vue du récit, pas seulement de la longueur réelle de l’action.
fonctiontemps fréquentexemple
descriptionimparfaitIl faisait froid.
habitudeimparfaitNous sortions souvent.
événementpassé composéLe bus est arrivé.
suite d’actionspassé composéJ’ai ouvert, j’ai regardé, je suis sorti.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Il faisait beau ; nous avons décidé de sortir.
Je lisais quand quelqu’un a frappé.
Elle a ouvert la porte, a regardé dehors puis est sortie.
!

Erreurs fréquentes

  • Évitez la règle simpliste « action longue = imparfait, action courte = passé composé » : la fonction dans le récit est plus importante.
  • Un marqueur comme « tous les jours » appelle souvent l’imparfait ; « soudain » appelle souvent un événement au passé composé.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Dans « Je lisais quand il a appelé », « lisais » exprime…

Quel temps fait avancer une suite d’événements terminés ?

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez un mini-récit de huit phrases avec au moins trois imparfaits et trois passés composés.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Imparfait = arrière-plan, habitude, état. Passé composé = événement achevé, premier plan du récit.

✍️ Mes notes
A229
↑ Sommaire A2

Le comparatif : plus, moins et aussi

Comparer deux personnes, objets ou situations en exprimant supériorité, infériorité ou égalité.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Comparer deux personnes, objets ou situations en exprimant supériorité, infériorité ou égalité. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Ce train est plus rapide que le bus.
  • Cette chambre est moins chère que l’autre.
  • Nora est aussi organisée que Samir.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Avec un adjectif ou un adverbe : plus / moins / aussi + adjectif ou adverbe + que.
  • Avec un nom : plus de / moins de / autant de + nom + que.
  • Avec un verbe : verbe + plus / moins / autant + que.
  • Bon possède un comparatif irrégulier très fréquent : meilleur/meilleure/meilleurs/meilleures.
supérioritéplus… queplus rapide que
inférioritémoins… quemoins cher que
égalité adjectifaussi… queaussi pratique que
égalité nomautant de… queautant de temps que
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

plus pratique que / moins loin que / aussi confortable que
plus de temps que / moins d’argent que / autant de travail que
Je travaille plus que lui.
Ce restaurant est meilleur que l’autre.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne dites pas « plus bon » dans le français standard : utilisez « meilleur ».
  • Devant un nom, ajoutez de : plus de temps, moins de bruit.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Pour une égalité avec un adjectif :

Avec un nom, on dit…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Comparez deux logements, deux moyens de transport ou deux produits avec six comparatifs variés.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Adjectif : plus/moins/aussi… que. Nom : plus/moins/autant de… que. Bon → meilleur.

✍️ Mes notes
A230
↑ Sommaire A2

Le superlatif : le plus, la plus, les plus, le moins…

Exprimer le degré maximum ou minimum à l’intérieur d’un groupe.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Exprimer le degré maximum ou minimum à l’intérieur d’un groupe. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • C’est le trajet le plus rapide.
  • C’est la solution la moins chère.
  • Ce sont les appartements les plus lumineux.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Le superlatif avec adjectif se construit généralement avec article défini + plus/moins + adjectif.
  • L’article et l’adjectif s’accordent selon le nom : le plus pratique, la plus pratique, les plus pratiques.
  • Avec un adverbe, l’article reste souvent le : c’est lui qui travaille le plus vite.
  • Bon → le meilleur / la meilleure / les meilleurs / les meilleures.
masculinle plus / le moinsle plus pratique
fémininla plus / la moinsla moins chère
plurielles plus / les moinsles plus rapides
bonle meilleur / la meilleurela meilleure option
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

le plus intéressant / la moins chère / les plus confortables
le meilleur restaurant / la meilleure option
C’est ici qu’on travaille le mieux.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne confondez pas comparatif et superlatif : « plus grand que » compare deux éléments ; « le plus grand » situe un maximum dans un groupe.
  • Accordez l’article et l’adjectif avec le nom.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quel groupe est un superlatif ?

Pour « bonne » au superlatif :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Classez trois options et écrivez cinq phrases au superlatif pour justifier votre choix.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Superlatif = article défini + plus/moins + adjectif. Bon → meilleur ; bien → mieux.

✍️ Mes notes
A231
↑ Sommaire A2

Les verbes d’opinion suivis de que

Exprimer un avis simple en introduisant une proposition avec que.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Exprimer un avis simple en introduisant une proposition avec que. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je pense que cette solution est pratique.
  • Je crois que le train est plus confortable.
  • Je trouve que ce film est intéressant.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Les verbes d’opinion fréquents au niveau A2 sont penser, croire et trouver.
  • Dans une phrase affirmative simple, ils sont suivis de que + sujet + verbe : je pense que c’est utile.
  • Que devient qu’ devant une voyelle : je crois qu’il vient.
  • Au niveau A2, après l’affirmation, l’indicatif est la construction de base.
verbestructureexemple
penserpenser queJe pense que c’est utile.
croirecroire queJe crois qu’il vient.
trouvertrouver queJe trouve que c’est cher.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je pense que tu as raison.
Nous croyons que le projet est possible.
Elle trouve qu’il fait trop chaud.
!

Erreurs fréquentes

  • N’oubliez pas le sujet après que : « je pense que c’est… ».
  • Dans « je trouve que », trouver signifie donner une appréciation, pas seulement découvrir un objet.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle phrase exprime une opinion ?

Devant « il », que devient…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Donnez votre avis sur quatre sujets simples en variant penser que, croire que et trouver que.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Opinion : penser / croire / trouver + que + sujet + verbe. Devant voyelle : qu’.

✍️ Mes notes
A232
↑ Sommaire A2

Les adverbes d’intensité pour nuancer

Modifier la force d’une appréciation avec un peu, assez, plutôt, très, vraiment, beaucoup ou trop.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Modifier la force d’une appréciation avec un peu, assez, plutôt, très, vraiment, beaucoup ou trop. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Ce café est très agréable.
  • Le trajet est assez long.
  • J’aime vraiment ce quartier, mais il est un peu bruyant.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Très, assez, plutôt, vraiment, un peu et trop se placent souvent devant un adjectif ou un adverbe.
  • Avec un verbe, beaucoup est très fréquent : j’aime beaucoup ce film.
  • Trop exprime normalement un excès : c’est trop cher. Dans la langue familière, il peut aussi renforcer positivement une idée, mais ce n’est pas l’usage de base ici.
  • Plutôt peut atténuer ou présenter une appréciation mesurée : c’est plutôt pratique.
faibleun peuun peu difficile
modéréassez / plutôtassez pratique
forttrès / vraimenttrès utile
excèstroptrop cher
avec verbebeaucoupj’aime beaucoup
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

très intéressant / assez facile / un peu compliqué / trop cher
Je préfère vraiment ce modèle. / J’aime beaucoup ce quartier.
!

Erreurs fréquentes

  • On dit « j’aime beaucoup », pas « j’aime très » dans l’usage courant.
  • Un peu est souvent atténuant ; trop indique un excès et ne signifie pas simplement très.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Avec le verbe « aimer », on emploie naturellement…

Quel mot exprime un excès ?

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Décrivez trois options en variant au moins cinq adverbes d’intensité et expliquez votre préférence.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Adjectif : très/assez/plutôt/un peu/trop + adjectif. Verbe : souvent beaucoup, vraiment.

✍️ Mes notes
A233
↑ Sommaire A2

Le futur simple

Parler de l’avenir avec une forme verbale unique et maîtriser les principaux radicaux irréguliers.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Parler de l’avenir avec une forme verbale unique et maîtriser les principaux radicaux irréguliers. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • La semaine prochaine, je travaillerai à distance.
  • Nous partirons tôt et nous prendrons le train.
  • Vous aurez plus de temps.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Pour beaucoup de verbes, le futur simple se forme avec l’infinitif + ai, as, a, ons, ez, ont. Pour les verbes en -re, on retire le -e final : prendre → je prendrai.
  • Les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes.
  • Radicaux irréguliers fréquents : être ser-, avoir aur-, aller ir-, faire fer-, venir viendr-, pouvoir pourr-, vouloir voudr-, devoir devr-, voir verr-.
  • Le futur simple sert à annoncer, prévoir, promettre ou se projeter dans l’avenir.
je-aije parlerai
tu-astu parleras
il / elle / on-aelle parlera
nous-onsnous parlerons
vous-ezvous parlerez
ils / elles-ontils parleront
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

je parlerai / nous finirons / ils prendront
je serai / tu auras / elle ira / nous ferons
vous pourrez / ils viendront
!

Erreurs fréquentes

  • Ne gardez pas le -e final des verbes en -re : je prendrai, pas je prendrerai.
  • Ne confondez pas futur et conditionnel à je : je parlerai / je parlerais.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Le radical futur de « avoir » est…

La terminaison avec nous est…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Présentez cinq projets d’avenir avec au moins trois verbes irréguliers au futur simple.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Futur : radical + ai, as, a, ons, ez, ont. Irréguliers : ser-, aur-, ir-, fer-, viendr-, pourr-, voudr-.

✍️ Mes notes
A234
↑ Sommaire A2

Futur proche ou futur simple : comment choisir ?

Choisir entre aller + infinitif et le futur simple selon la manière dont on présente l’avenir.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Choisir entre aller + infinitif et le futur simple selon la manière dont on présente l’avenir. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Attention, le train va partir !
  • Cet été, nous visiterons plusieurs régions.
  • Je vais appeler le médecin : j’ai déjà son numéro.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Le futur proche présente souvent une action imminente, préparée, déjà décidée ou fortement liée à la situation présente.
  • Le futur simple sert volontiers à une projection plus neutre, une prévision, une promesse ou un avenir présenté avec davantage de distance.
  • Dans de nombreux contextes, les deux sont possibles : le choix change surtout la nuance.
  • Les marqueurs de temps ne décident pas seuls du temps verbal.
futur prochealler + infinitifJe vais partir.
futur simpleradical + terminaisonJe partirai.
nuancecontexteLe choix dépend de la manière de présenter l’avenir.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je vais partir dans cinq minutes.
Un jour, je vivrai à la campagne.
Ce soir, je vais cuisiner. / Ce soir, je cuisinerai.
!

Erreurs fréquentes

  • Évitez de présenter la différence comme une règle absolue « proche dans le temps = futur proche » : l’intention du locuteur compte.
  • Une action lointaine peut être au futur proche si elle est déjà planifiée : l’an prochain, je vais reprendre mes études.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quel temps convient très naturellement à une action imminente ?

Une promesse solennelle emploie volontiers…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez six phrases d’avenir et justifiez brièvement pourquoi vous choisissez le futur proche ou le futur simple.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Futur proche : lien fort avec le présent, décision, imminence. Futur simple : projection, prévision, promesse. Les deux peuvent parfois convenir.

✍️ Mes notes
A235
↑ Sommaire A2

La condition réelle : si + présent, futur

Construire un projet qui dépend d’une condition possible ou réaliste.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Construire un projet qui dépend d’une condition possible ou réaliste. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Si j’ai le temps, je viendrai.
  • Si vous réservez aujourd’hui, vous aurez une réduction.
  • Nous sortirons s’il fait beau.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Pour une condition réelle orientée vers l’avenir : si + présent, futur simple dans la proposition principale.
  • La proposition avec si peut venir au début ou à la fin.
  • Quand elle vient au début, une virgule sépare souvent les deux propositions.
  • Après si de condition, on n’emploie pas le futur : « si j’ai », pas « si j’aurai ».
conditionconséquenceexemple
si + présentfutur simpleSi j’ai le temps, je viendrai.
ordre inverséfutur + si + présentJe viendrai si j’ai le temps.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Si tu viens, nous dînerons ensemble.
Je prendrai le train si la météo est mauvaise.
S’il pleut, nous resterons à la maison.
!

Erreurs fréquentes

  • Erreur fréquente : « si j’aurai le temps ». La forme correcte est « si j’ai le temps ».
  • Ne confondez pas si conditionnel et si interrogatif indirect dans des constructions plus avancées.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Après si de condition réelle, on met…

La principale est souvent au…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez cinq projets sous condition avec des sujets et des verbes différents.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Condition réelle : si + présent, futur simple. Jamais futur juste après si dans ce schéma.

✍️ Mes notes
A236
↑ Sommaire A2

Les pronoms indirects lui et leur

Remplacer un complément introduit par à lorsqu’il représente une ou plusieurs personnes.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Remplacer un complément introduit par à lorsqu’il représente une ou plusieurs personnes. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je téléphone à ma collègue. → Je lui téléphone.
  • Nous écrivons à nos voisins. → Nous leur écrivons.
  • Tu lui réponds demain ?
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Lui remplace à + une personne ; leur remplace à + plusieurs personnes.
  • Ces pronoms se placent généralement avant le verbe conjugué.
  • Avec un infinitif, ils se placent avant l’infinitif : je vais lui écrire.
  • À la négation : je ne lui parle pas.
à une personneluiJe lui parle.
à plusieurs personnesleurJe leur parle.
avec infinitifavant infinitifJe vais lui écrire.
négationne + pronom + verbe + pasJe ne lui réponds pas.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

parler à Lina → lui parler
téléphoner à mes parents → leur téléphoner
Je vais leur envoyer un message.
!

Erreurs fréquentes

  • Lui ne marque pas le genre : il peut remplacer à un homme ou à une femme.
  • Ne confondez pas leur pronom, invariable, avec leur/leurs déterminant possessif.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Lui remplace…

Leur pronom est…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez cinq phrases avec des verbes comme parler à, téléphoner à, répondre à, écrire à et donner quelque chose à.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

À + personne : lui au singulier, leur au pluriel. Place : avant le verbe ou avant l’infinitif.

✍️ Mes notes
A237
↑ Sommaire A2

COD ou COI : le, la, les / lui, leur

Identifier si le complément est direct ou introduit par à afin de choisir le bon pronom.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Identifier si le complément est direct ou introduit par à afin de choisir le bon pronom. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je vois mon conseiller. → Je le vois.
  • Je téléphone à mon conseiller. → Je lui téléphone.
  • Nous invitons nos amis. → Nous les invitons. / Nous écrivons à nos amis. → Nous leur écrivons.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Un COD est relié directement au verbe sans préposition : voir quelqu’un, inviter quelqu’un. Il se reprend par le, la, l’, les.
  • Un COI de personne est souvent introduit par à : parler à quelqu’un, téléphoner à quelqu’un. Il se reprend par lui ou leur.
  • Il faut apprendre la construction du verbe avec son complément.
  • Les pronoms se placent avant le verbe conjugué.
constructionpronomexemple
verbe + personnele / la / lesJe la vois.
verbe + à + personnelui / leurJe lui parle.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je connais cette femme. → Je la connais.
Je réponds à cette femme. → Je lui réponds.
Je vois mes voisins. → Je les vois.
Je parle à mes voisins. → Je leur parle.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne choisissez pas le pronom selon la personne uniquement : regardez la construction du verbe.
  • « Écouter quelqu’un » est direct en français : je l’écoute, pas je lui écoute.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Avec « écouter quelqu’un », on choisit…

Avec « répondre à quelqu’un », on choisit…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Transformez huit phrases : quatre avec un COD et quatre avec un COI de personne.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Sans préposition → le/la/les. À + personne → lui/leur. Apprenez la construction du verbe.

✍️ Mes notes
A238
↑ Sommaire A2

Le pronom y : reprendre un lieu ou à + chose

Approfondir y : reprendre un lieu mais aussi certaines constructions avec à + chose.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Approfondir y : reprendre un lieu mais aussi certaines constructions avec à + chose. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Tu vas au bureau ? Oui, j’y vais.
  • Vous pensez à votre projet ? Oui, nous y pensons.
  • Elle participe à cette activité ? Oui, elle y participe.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Y reprend un lieu déjà connu : à Paris, au bureau, dans la salle, chez le médecin.
  • Y peut aussi reprendre à + chose avec certains verbes : penser à quelque chose, participer à quelque chose, s’intéresser à quelque chose.
  • Y se place avant le verbe : j’y pense.
  • Pour une personne après à, on préfère généralement lui/leur ou une autre structure : je pense à elle, je lui parle.
typeexemple completavec y
lieuJe vais au bureau.J’y vais.
à + choseJe pense au projet.J’y pense.
à + choseJe participe à la réunion.J’y participe.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je vais à la réunion. → J’y vais.
Je pense à ce problème. → J’y pense.
Nous participons au projet. → Nous y participons.
!

Erreurs fréquentes

  • N’utilisez pas automatiquement y pour à + personne : « je pense à elle », pas « j’y pense » si l’on veut parler clairement d’une personne.
  • Y ne remplace pas de + nom : ce rôle revient souvent à en.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Y peut reprendre…

Pour « parler à ma sœur », on utilise…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez trois phrases où y remplace un lieu et trois où il remplace à + chose.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Y = lieu ou souvent à + chose. Pour à + personne : lui/leur ou pronom tonique selon le verbe.

✍️ Mes notes
A239
↑ Sommaire A2

Le pronom en : de + chose et les quantités

Approfondir en pour remplacer de + chose, une quantité ou un article partitif.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Approfondir en pour remplacer de + chose, une quantité ou un article partitif. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Vous parlez de ce problème ? Oui, j’en parle.
  • Tu as trois rendez-vous ? Oui, j’en ai trois.
  • Elle veut du café ? Oui, elle en veut.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • En reprend souvent un groupe introduit par de : parler de, avoir besoin de, revenir de.
  • En reprend aussi du/de la/de l’/des et les quantités.
  • Quand une quantité précise est importante, elle reste exprimée : j’en ai trois, j’en veux beaucoup.
  • En se place avant le verbe : j’en parle ; avec un infinitif : je vais en parler.
de + choseenJ’en parle.
partitifenJ’en veux.
quantitéen + quantitéJ’en veux deux.
infinitifavant infinitifJe vais en parler.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je parle de mon travail. → J’en parle.
J’ai besoin de ce document. → J’en ai besoin.
J’achète deux baguettes. → J’en achète deux.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne remplacez pas de + personne par en dans les usages de base : je parle de mon frère → je parle de lui.
  • Gardez la quantité après le verbe : j’en veux deux.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

En reprend naturellement…

Avec une quantité précise :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez six transformations : deux avec de + chose, deux avec une quantité et deux avec un partitif.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

En = de + chose / partitif / quantité. Place avant le verbe ; quantité conservée après le verbe.

✍️ Mes notes
A240
↑ Sommaire A2

Choisir entre lui, leur, y et en

Analyser le complément avant de choisir le pronom qui le remplace.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Analyser le complément avant de choisir le pronom qui le remplace. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je parle à ma voisine. → Je lui parle.
  • Je vais à la banque. → J’y vais.
  • Je pense à ce problème. → J’y pense.
  • Je parle de ce problème. → J’en parle.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • À + personne → lui ou leur pour de nombreux verbes de communication.
  • Lieu ou à + chose → souvent y.
  • De + chose, partitif ou quantité → en.
  • Avant de choisir, identifiez la préposition et demandez-vous si le complément est une personne, une chose ou un lieu.
complémentpronomexemple
à + personne singulierluiJe lui parle.
à + personnes plurielleurJe leur parle.
lieu / à + choseyJ’y vais. J’y pense.
de + chose / quantitéenJ’en parle. J’en veux deux.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

à Nadia → lui
à mes collègues → leur
au bureau → y
à ce projet → y
de ce projet → en
!

Erreurs fréquentes

  • Une même préposition ne suffit pas toujours : le sens et la construction du verbe comptent.
  • Pour de + personne, utilisez souvent de lui/d’elle/d’eux/d’elles plutôt que en.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Pour « à plusieurs personnes » :

Pour « de cette idée » :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Transformez huit phrases en justifiant à chaque fois votre choix : personne, lieu, à + chose ou de + chose.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Réflexe : à + personne → lui/leur ; lieu ou à + chose → y ; de + chose/quantité → en.

✍️ Mes notes
A241
↑ Sommaire A2

Le conditionnel de politesse

Formuler une demande ou un souhait de manière plus douce et plus polie.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Formuler une demande ou un souhait de manière plus douce et plus polie. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je voudrais un renseignement, s’il vous plaît.
  • Pourriez-vous répéter ?
  • J’aimerais réserver une chambre.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Le conditionnel permet d’atténuer une demande : je voudrais, j’aimerais, pourriez-vous, serait-il possible de…
  • Pour beaucoup de verbes, le radical est celui du futur et les terminaisons sont celles de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
  • Formes très utiles à mémoriser comme blocs : je voudrais, j’aimerais, pourriez-vous.
  • Le conditionnel de politesse ne signifie pas forcément qu’une condition est exprimée.
directplus poliexemple
je veuxje voudraisJe voudrais une chambre.
je veux fairej’aimerais + infinitifJ’aimerais réserver.
pouvez-vouspourriez-vousPourriez-vous répéter ?
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je veux une chambre. → Je voudrais une chambre.
Pouvez-vous m’aider ? → Pourriez-vous m’aider ?
J’aimerais changer de réservation.
!

Erreurs fréquentes

  • Dans une situation de service, « je veux » peut paraître trop direct ; « je voudrais » est plus poli.
  • Ne confondez pas je voudrais et je voudrai : conditionnel en -ais, futur en -ai.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle demande est la plus douce ?

La terminaison de « je voudrais » est…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Transformez six demandes directes en demandes polies et écrivez deux demandes personnelles.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Politesse : je voudrais…, j’aimerais…, pourriez-vous… ?, serait-il possible de… ?

✍️ Mes notes
A242
↑ Sommaire A2

Depuis et il y a : situer une action dans le temps

Distinguer une situation commencée dans le passé et encore vraie d’un point situé dans le passé.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Distinguer une situation commencée dans le passé et encore vraie d’un point situé dans le passé. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • J’habite ici depuis deux ans.
  • J’ai déménagé il y a deux ans.
  • Elle travaille dans cette entreprise depuis le début de l’année.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Depuis + durée ou point de départ indique qu’une situation commencée dans le passé continue au moment où l’on parle. Avec une situation actuelle, le français emploie souvent le présent : j’habite ici depuis deux ans.
  • Il y a + durée situe un événement à une distance dans le passé : j’ai déménagé il y a deux ans.
  • Depuis répond à « depuis combien de temps ? / depuis quand ? » ; il y a répond à « quand ? » en comptant vers le passé.
idéeformeexemple
durée en coursdepuis + duréeJ’habite ici depuis deux ans.
point de départdepuis + point de départJe travaille ici depuis le début de l’année.
événement passéil y a + duréeJ’ai commencé il y a deux ans.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je connais Amir depuis longtemps.
Nous sommes ici depuis lundi.
J’ai rencontré Amir il y a trois ans.
!

Erreurs fréquentes

  • Ne dites pas automatiquement « j’habite ici depuis deux ans » au passé composé : si la situation continue, le présent est naturel.
  • Ne confondez pas « il y a » temporel avec « il y a » de présence : il y a un café.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Une situation qui continue jusqu’à maintenant appelle souvent…

Un événement terminé situé dans le passé appelle…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez quatre paires : une phrase avec depuis pour une situation actuelle et une phrase avec il y a pour son début.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Depuis = situation commencée dans le passé et encore en cours. Il y a = événement situé dans le passé.

✍️ Mes notes
A243
↑ Sommaire A2

Il faut, devoir et l’impératif pour donner un conseil

Choisir entre une recommandation générale, un conseil adressé à quelqu’un et une consigne directe.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Choisir entre une recommandation générale, un conseil adressé à quelqu’un et une consigne directe. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Il faut dormir davantage.
  • Vous devriez vous reposer, mais au niveau A2 on utilise aussi : vous devez vous reposer.
  • Reposez-vous et buvez de l’eau.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Il faut + infinitif présente une nécessité ou un conseil de manière impersonnelle.
  • Devoir + infinitif rattache l’obligation ou le conseil à un sujet précis : vous devez…
  • L’impératif donne directement une consigne ou un conseil sans sujet exprimé : reposez-vous.
  • Le ton et le contexte déterminent si devoir est perçu comme conseil ou obligation forte.
fonctionstructureexemple
nécessité généraleil faut + infinitifIl faut dormir.
conseil ciblédevoir + infinitifVous devez vous reposer.
consigneimpératifReposez-vous.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Il faut appeler le médecin.
Vous devez éviter les efforts.
Prenez votre temps. / Reposez-vous.
!

Erreurs fréquentes

  • Dans un conseil amical, devoir peut sembler plus fort que il faut ; adaptez le ton.
  • À l’impératif d’un verbe pronominal affirmatif, le pronom vient après avec un trait d’union : reposez-vous.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle forme est impersonnelle ?

À l’impératif pronominal affirmatif :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Donnez six conseils pour une situation quotidienne en utilisant les trois structures.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Conseil général : il faut + infinitif. Sujet précis : devoir + infinitif. Consigne directe : impératif.

✍️ Mes notes
A244
↑ Sommaire A2

L’impératif : formation et verbes fréquents

Former l’impératif avec tu, nous et vous et maîtriser plusieurs verbes fréquents.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Former l’impératif avec tu, nous et vous et maîtriser plusieurs verbes fréquents. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Prends ton billet.
  • Allons à pied.
  • Faites attention et soyez patients.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • L’impératif existe principalement aux personnes tu, nous et vous, sans pronom sujet exprimé.
  • Pour les verbes réguliers en -er, la forme tu perd généralement le -s : parle, regarde, écoute.
  • Verbes fréquents irréguliers ou à mémoriser : être → sois, soyons, soyez ; avoir → aie, ayons, ayez ; savoir → sache, sachons, sachez ; vouloir dans certaines formules → veuillez.
  • Formes très utiles : va, viens, prends, fais, mets, dis, écris.
verbetunousvous
parlerparleparlonsparlez
allervaallonsallez
prendreprendsprenonsprenez
fairefaisfaisonsfaites
êtresoissoyonssoyez
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

tu prends → Prends !
nous allons → Allons !
vous faites → Faites !
tu te reposes → Repose-toi !
!

Erreurs fréquentes

  • À l’impératif affirmatif pronominal, le pronom vient après : lève-toi, reposez-vous.
  • Certains verbes en -er reprennent un -s devant y ou en : vas-y, manges-en ; c’est un point à mémoriser.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

À l’impératif de « parler » avec tu :

L’impératif de « être » avec vous :

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez huit consignes : deux avec tu, deux avec nous, deux avec vous et deux verbes pronominaux.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Impératif sans sujet : tu/nous/vous. -er à tu : souvent sans -s. Formes clés : va, prends, fais, sois, aie.

✍️ Mes notes
A245
↑ Sommaire A2

Les pronoms relatifs qui et que

Relier deux phrases en évitant une répétition grâce à qui ou que.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Relier deux phrases en évitant une répétition grâce à qui ou que. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je cherche un travail. Ce travail est flexible. → Je cherche un travail qui est flexible.
  • J’aime ce travail. Tu m’as présenté ce travail. → J’aime le travail que tu m’as présenté.
  • Voici une collègue qui parle trois langues et que tout le monde apprécie.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Qui remplace le sujet du verbe qui suit : une entreprise qui recrute.
  • Que remplace le complément d’objet direct ; il est suivi d’un sujet : un livre que je lis.
  • Que devient qu’ devant une voyelle : le film qu’il regarde.
  • Pour choisir, regardez immédiatement après le relatif : si un verbe arrive directement, qui est souvent attendu ; si un sujet apparaît, que est fréquent.
fonctionrelatifexemple
sujetquiune personne qui travaille
CODqueun livre que je lis
COD devant voyellequ’un film qu’elle regarde
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

La personne qui travaille ici…
Le projet que nous préparons…
Le restaurant qu’elle préfère…
!

Erreurs fréquentes

  • Ne choisissez pas selon le genre ou le nombre : qui et que sont invariables.
  • Le test « après qui vient le verbe ; après que vient souvent un sujet » est utile mais doit toujours être relié à la fonction grammaticale.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Dans « le livre que je lis », que est…

Dans « la personne qui arrive », qui est…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Reliez huit paires de phrases avec qui ou que, puis écrivez deux phrases libres contenant les deux relatifs.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Qui = sujet du verbe suivant. Que = COD, souvent suivi d’un sujet. Devant voyelle : qu’.

✍️ Mes notes
A246
↑ Sommaire A2

Parce que et pour + infinitif : exprimer la raison et l’objectif

Distinguer ce qui explique une cause de ce qui présente un but ou un objectif.

Pour commencer

Avant de mémoriser une règle, observez comment elle fonctionne dans une situation simple. Distinguer ce qui explique une cause de ce qui présente un but ou un objectif. Lisez les phrases ci-dessous une première fois sans chercher à tout analyser. Repérez ensuite les formes qui changent et demandez-vous ce qu’elles expriment. La règle deviendra plus facile à retenir parce qu’elle part d’un usage concret.

1 · Observer

Regardez la langue en action

  • Je prends le train parce que c’est plus pratique.
  • Je prends le train pour arriver plus tôt.
  • Elle apprend le français parce qu’elle travaille avec des francophones et pour voyager plus facilement.
Aide ES / EN

ES : Lea primero los ejemplos completos. Identifique el sujeto, el verbo y la forma destacada antes de consultar la regla.

EN : Read the complete examples first. Identify the subject, verb and highlighted form before reading the rule.

2 · Comprendre

La règle clairement

  • Parce que introduit une proposition avec un sujet et un verbe ; il répond généralement à pourquoi ? en donnant une cause ou une raison.
  • Pour + infinitif exprime un but quand le sujet de l’action principale et celui de l’infinitif sont le même ou facilement compris.
  • Pour que + subjonctif existe lorsque les sujets diffèrent, mais cette construction dépasse le cœur de ce chapitre A2.
  • Une même situation peut contenir cause et but : je pars tôt parce qu’il y a du trafic, pour arriver à l’heure.
sensstructureexemple
raisonparce que + phraseJe pars parce que je suis fatigué.
objectifpour + infinitifJe pars pour me reposer.
3 · Fixer la forme

Exemples à retenir

Je reste ici parce que je suis fatigué.
Je reste ici pour me reposer.
Nous étudions pour progresser.
!

Erreurs fréquentes

  • Après parce que, écrivez une phrase avec un verbe conjugué : parce que je travaille.
  • Après pour dans cette structure, gardez l’infinitif : pour travailler, pas pour je travaille.
4 · S’entraîner

Exercice guidé — choisissez la bonne réponse

Quelle structure exprime un objectif ?

Après « parce que », on attend…

5 · Produire la forme

Complétez les phrases

Écrivez uniquement l’élément manquant. Les accents et les apostrophes typographiques ou droites sont acceptés.

6 · Réemployer

À vous

Écrivez six phrases : trois raisons avec parce que et trois objectifs avec pour + infinitif.

Sauvegarde locale automatique
Mémo

À retenir

Cause/raison : parce que + sujet + verbe. But/objectif : pour + infinitif.

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Votre carte de progression

Revenez au sommaire et marquez chaque chapitre comme maîtrisé lorsque vous savez reconnaître la structure, expliquer la règle avec vos mots et produire au moins deux exemples sans modèle. Les zones de production et de notes sont enregistrées automatiquement dans la mémoire locale de votre navigateur.

Parcours complet A1–A2

Ce manuel réunit 46 chapitres de grammaire : 24 chapitres A1 et 22 chapitres A2. Les deux niveaux sont affichés intégralement dans cette page.

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