Insister sans répéter
La mise en relief permet de mettre une partie de la phrase au premier plan. Elle sert à corriger une information, à répondre avec précision, à exprimer une émotion ou à organiser un texte.
Exemple simple :
Mise en relief : C’est cette voiture que Christina a achetée.
Ce que vous saurez faire
- reconnaître l’information mise en relief ;
- choisir correctement qui, que ou où ;
- transformer une phrase neutre en phrase expressive ;
- utiliser l’accent d’insistance à l’oral ;
- éviter les erreurs fréquentes d’accord et de construction.
Observer la mise en relief dans un dialogue
Lisez le dialogue. Les personnages n’expliquent pas seulement ce qui se passe : ils insistent sur ce qui les touche, les dérange ou leur paraît important.
Ce que..., c’est...
La phrase annonce d’abord le thème : ce que je ne supporte plus. Puis elle donne l’information forte : c’est le bruit du téléphone.
Même + nom
Même les messages de nuit indique que l’exemple est surprenant ou excessif. La reprise je les entends rend la phrase naturelle.
C’est... qui / que
Qui met en relief le sujet. Que met souvent en relief l’objet ou un complément : c’est dans le salon que...
La règle essentielle
1. C’est + élément + qui / que / où
Cette structure utilise un présentatif (structure qui présente une information, comme c’est, voici ou voilà) et un pronom relatif (mot comme qui, que ou où, qui relie deux parties de phrase).
| Phrase neutre | Information mise en relief | Phrase avec mise en relief | Pourquoi ? |
|---|---|---|---|
| Christina a acheté cette voiture. | Christina | C’est Christina qui a acheté cette voiture. | Qui reprend le sujet de l’action. |
| Christina a acheté cette voiture. | cette voiture | C’est cette voiture que Christina a achetée. | Que reprend l’objet direct de l’action. |
| Christina a acheté cette voiture aujourd’hui. | aujourd’hui | C’est aujourd’hui que Christina a acheté cette voiture. | Que introduit ici le moment mis en relief. |
| Nous nous retrouvons dans ce café. | ce café | Voilà le café où nous nous retrouvons. | Où reprend un lieu. |
2. Ce qui / ce que..., c’est...
Cette construction est très utile pour organiser une opinion ou exprimer une émotion. Elle commence par un thème général, puis elle donne l’information importante.
On insiste sur la cause de la surprise. Qui reprend une idée qui fait l’action.
On insiste sur l’objet désiré. Que reprend ce que l’on veut.
3. Même + élément détaché + pronom
À l’oral, on peut détacher un élément au début de la phrase pour lui donner plus de force. On le reprend ensuite par un pronom.
Les reprend tes sourires. Cette phrase est expressive et appartient plutôt à une situation émotionnelle.
En reprend le groupe introduit par de. La version familière fric signifie argent, mais elle n’est pas adaptée à un écrit formel.
4. Voilà / Voici + nom + relative
Voilà et voici servent à présenter une personne, une chose, une idée ou des paroles. La suite peut être précisée avec qui, que ou où.
Les mots sont d’abord présentés, puis la phrase précise ce qu’elle a fait avec ces mots.
C’est ... qui ...
C’est ... que ...
Ce qui ..., c’est ...
Ce que ..., c’est ...
Voilà ... que ...
Attention à l’accord avec que
Quand que reprend un COD (complément d’objet direct : ce qui reçoit directement l’action du verbe) placé avant un verbe au passé composé avec avoir, le participe passé peut s’accorder.
| Phrase neutre | Mise en relief | Explication |
|---|---|---|
| Christina a acheté cette voiture. | C’est cette voiture que Christina a achetée. | Cette voiture est féminin singulier : achetée. |
| Elle a prononcé ces mots. | Voilà les mots qu’elle a prononcés. | Les mots est masculin pluriel : prononcés. |
| Ils ont préparé ces fiches. | Ce sont ces fiches qu’ils ont préparées. | Ces fiches est féminin pluriel : préparées. |
Mettre en relief à l’oral
À l’oral, la mise en relief ne dépend pas seulement de la grammaire. Elle dépend aussi de la pause (petit arrêt dans la phrase) et de l’accent d’insistance (force particulière donnée à un mot important).
| Phrase | Découpage conseillé | Effet |
|---|---|---|
| C’est Christina qui a acheté cette voiture. | C’est Christina / qui a acheté cette voiture. | On corrige ou précise la personne. |
| C’est cette voiture que Christina a achetée. | C’est cette voiture / que Christina a achetée. | On insiste sur l’objet. |
| Ce que je veux, c’est une réponse claire. | Ce que je veux / c’est une réponse claire. | On prépare l’information puis on la donne avec force. |
Exercices interactifs
Progression : les exercices fermés vérifiés augmentent votre progression.
0 exercice vérifié.
1 Repérer l’information mise en relief
C’est Samira qui a réservé la salle. Quelle information est mise en relief ?
C’est cette décision que nous contestons. Quelle information est mise en relief ?
Ce que j’apprécie, c’est sa franchise. Quelle partie donne l’information forte ?
2 Choisir qui, que ou où
1. C’est Léa a préparé le dossier.
2. C’est ce dossier Léa a préparé.
3. Voilà le café nous nous retrouvons.
4. C’est mardi la réunion a commencé.
5. Voilà la phrase elle a prononcée.
6. Voilà le moment tout a changé.
3 Choisir la bonne transformation
Nadia a envoyé le message. On insiste sur Nadia.
Ils ont choisi cette affiche. On insiste sur cette affiche.
Nous avons parlé de cette règle. On insiste sur cette règle.
4 Associer structure et effet
C’est Maël qui...
Ce que je regrette, c’est...
Même ses excuses, je ne les accepte plus.
Voilà l’endroit où...
5 Accorder le participe passé
1. C’est cette lettre qu’elle a .
2. Voilà les documents que nous avons .
3. Ce sont ces remarques qu’ils ont .
Production guidée
Décrire un désaccord en mettant trois informations en relief
Rédigez un court texte de 100 à 130 mots. Situation : deux personnes doivent organiser un projet commun, mais elles ne sont pas d’accord sur les priorités.
Contraintes :
- utiliser une phrase avec c’est... qui ;
- utiliser une phrase avec c’est... que ;
- utiliser une phrase avec ce que..., c’est... ;
- ajouter une phrase expressive avec même.
Option Correction : l’envoi ouvre un message prérempli à micael.girondin@ecoleng.com avec la mention obligatoire d’achat de l’option Correction.
Bilan final
6 Vérification finale
1. C’est mon voisin a appelé.
2. C’est cette solution je préfère.
3. Voilà la ville j’ai grandi.
4. Ce que je trouve difficile, l’accord du participe passé.
5. C’est la chanson qu’elle a .
Autoévaluation
- Je peux repérer l’élément mis en relief.
- Je peux choisir qui, que ou où.
- Je peux transformer une phrase neutre.
- Je fais attention à l’accord après que.
Question de réflexion
Dans une conversation, quand est-il utile de mettre une information en relief : pour corriger, pour convaincre, pour se plaindre, pour raconter ? Donnez deux exemples personnels.
Fiches PDF
Fiche mémo
Règle essentielle, tableau de choix, exemples et erreurs fréquentes.