Le nom : reconnaître, classer et accorder
Grammaire — 03.02
Le nom : reconnaître, classer et accorder
Objectif : reconnaître un nom, distinguer nom commun et nom propre, comprendre le genre, le nombre et les principaux types de noms pour mieux construire le groupe nominal.
Sommaire
Comment utiliser cette leçon
- Lis d’abord les exemples sans chercher à mémoriser toutes les règles.
- Repère les noms, puis observe les mots qui les accompagnent.
- Fais les exercices fermés avant de regarder la solution.
- Termine par la production guidée pour réutiliser les notions.
1. Observer le nom dans une phrase
Les marins sont arrivés hier à Ajaccio sous un soleil radieux.
Que voit-on ?
Dans cette phrase, trois groupes nominaux apparaissent :
- Les marins : groupe nominal construit autour du nom commun marins.
- Ajaccio : nom propre qui désigne une ville précise.
- un soleil radieux : groupe nominal construit autour du nom commun soleil.
Le nom est donc souvent le mot central d’un groupe nominal. On l’appelle le noyau : c’est le mot principal autour duquel le groupe se construit.
2. Qu’est-ce qu’un nom ?
Un nom est un mot qui sert à désigner une personne, un être vivant, une chose, un lieu, une idée, un sentiment, un état ou une action.
Le nom peut désigner des réalités très différentes
| Ce que le nom désigne | Exemples |
|---|---|
| Une personne | Jacques, une voisine, un ouvrier, la présidente |
| Un être vivant | un chien, une fourmi, un arbre |
| Un lieu | Ajaccio, la Corse, une ville, une région |
| Un objet | un tournevis, une table, un cahier |
| Un sentiment ou une idée | l’amour, l’amitié, la liberté, la fatigue |
| Une relation logique | une cause, une opposition, une conséquence |
Le nom dans le groupe nominal
Un groupe nominal est un groupe de mots organisé autour d’un nom. Le nom en est le noyau.
Mon voisin prépare une délicieuse paella.
- Mon voisin : groupe nominal minimal, avec un déterminant et un nom.
- Une délicieuse paella : groupe nominal étendu, avec un déterminant, un adjectif et un nom.
Un déterminant est un petit mot placé devant le nom pour l’introduire : un, une, le, la, mon, cette, des.
3. Nom commun et nom propre
Le nom commun
Un nom commun a un sens général. Il peut désigner toutes les personnes ou toutes les choses qui ont les mêmes caractéristiques.
Par exemple, boulanger peut désigner n’importe quelle personne qui fait ou vend du pain. Maison peut désigner n’importe quelle habitation.
Pour désigner une personne ou une chose précise, on utilise souvent un groupe nominal :
- ce boulanger
- mon boulanger
- le boulanger de Marie
- le boulanger qui ferme le dimanche
Le nom propre
Un nom propre désigne une personne, un lieu, une œuvre ou une réalité unique.
- Jacques, Marie, Lola
- Ajaccio, la France, la Seine
- Le Chêne et le Roseau
Un nom propre commence généralement par une majuscule.
À retenir
| Type de nom | Sens | Exemples |
|---|---|---|
| Nom commun | Il désigne une catégorie générale. | un voisin, une île, une ville, une fable |
| Nom propre | Il désigne une réalité unique ou individualisée. | Jacques, la Corse, Ajaccio |
4. Les grands types de noms communs
Noms animés et noms inanimés
Un nom animé désigne une personne, un animal ou un être présenté comme vivant.
Il peut souvent répondre à la question qui ?
De qui parlez-vous ? De la chanteuse.
Un nom inanimé désigne une chose, un état, une idée ou une réalité non vivante.
Il peut souvent répondre à la question que ? ou quoi ?
De quoi parlez-vous ? De sa coiffure.
Noms comptables et noms massifs
Un nom comptable désigne une réalité que l’on peut compter.
Exemples : une chanteuse, deux nuages, trois armoires.
Un nom massif désigne une matière ou une réalité continue que l’on ne compte pas directement.
Exemples : du sable, de l’eau, de la farine.
Certains noms changent de fonctionnement selon le contexte :
- Ils ont mangé du veau. Ici, veau désigne une viande : emploi massif.
- Ils ont acheté plusieurs vins. Ici, vins désigne plusieurs sortes de vin : emploi comptable.
Noms concrets et noms abstraits
Un nom concret désigne une réalité que l’on peut percevoir par les sens.
Exemples : une chanteuse, un nuage, du sable, de la farine.
Un nom abstrait désigne une idée, un sentiment, une qualité, une action ou une manière d’être.
Exemples : la sincérité, l’orgueil, une analyse, une cause, une méditation.
5. Le genre des noms
Le genre indique si un nom est masculin ou féminin. En français, le genre du nom commande souvent l’accord du déterminant et de l’adjectif.
Le genre des noms animés
Pour les noms animés, le genre correspond souvent à une distinction de sexe :
- un homme / une femme
- un garçon / une fille
- un cerf / une biche
Mais il existe des cas particuliers. Certains noms gardent la même forme au masculin et au féminin ; le déterminant permet alors de comprendre le genre.
- un concierge / une concierge
- un élève consciencieux / une élève consciencieuse
Former le féminin de certains noms
| Procédé | Exemples |
|---|---|
| Ajout de -e | un cousin / une cousine |
| Modification de la consonne finale | un loup / une louve |
| Redoublement d’une consonne | un lion / une lionne |
| Suffixe féminin | un maître / une maîtresse |
| Variation du suffixe | un vendeur / une vendeuse ; un inspecteur / une inspectrice |
Le genre des noms inanimés
Pour les noms inanimés, le genre est souvent arbitraire. Cela signifie qu’il ne dépend pas de la nature réelle de la chose.
- le fauteuil / la chaise
- un vélo / une bicyclette
- le gâteau / la tarte
Il faut donc apprendre le nom avec son déterminant : un nom, une règle, le soleil, la mer.
Attention à l’accord : l’adjectif s’accorde avec le genre du nom, pas avec l’idée que l’on a de la personne.
Elle est aujourd’hui le successeur supposé de son père.
Ici, supposé s’accorde avec successeur, qui est masculin dans cette phrase.
6. Le nombre des noms
Le nombre indique si le nom est au singulier ou au pluriel. Un nom au pluriel désigne généralement plusieurs personnes, plusieurs choses ou plusieurs réalités.
La règle générale
Le pluriel se forme généralement avec un -s.
- une armoire / des armoires
- un rôti / des rôtis
- une idée / des idées
Les règles particulières fréquentes
| Fin du nom | Pluriel | Exemples |
|---|---|---|
| -s, -x, -z | Le nom ne change pas. | un tapis / des tapis ; une voix / des voix ; un nez / des nez |
| -eau, -au, -eu | On ajoute souvent -x. | un bateau / des bateaux ; un jeu / des jeux |
| -al | Devient souvent -aux. | un journal / des journaux ; un animal / des animaux |
| -ou | On ajoute souvent -s, avec quelques exceptions en -x. | un trou / des trous ; un bijou / des bijoux |
Quelques noms à surveiller
Certains noms changent de genre ou ont un comportement particulier selon le nombre.
- un délice / quelles délices
- un orgue ancien / les grandes orgues
- un amour ancien / les amours anciennes, dans une langue soutenue
Le pluriel des noms propres
Les noms propres ne suivent pas toujours les mêmes règles que les noms communs.
- Certains noms de lieux sont toujours au pluriel : les États-Unis, les Seychelles.
- Les noms de personnes ne prennent généralement pas la marque du pluriel quand ils désignent plusieurs personnes portant le même nom : Il y a trois Robert dans la classe.
- Les noms de dynasties prennent souvent la marque du pluriel : les Capets, les Condés.
7. Exercices
Exercice 1 — Repérer les noms
Dans la phrase « Les marins sont arrivés hier à Ajaccio sous un soleil radieux », quelle série contient uniquement les noms ?
Solution
Réponse correcte : marins, Ajaccio, soleil.
Pourquoi ? Ces mots désignent des personnes, un lieu et une réalité naturelle.
À retenir : un nom sert à désigner une personne, un lieu, une chose, une idée ou un sentiment.
Exercice 2 — Nom commun ou nom propre
Quelle affirmation est correcte ?
Solution
Réponse correcte : Le mot « Ajaccio » est un nom propre parce qu’il désigne une ville précise.
Pourquoi ? Un nom propre individualise une personne, un lieu ou une réalité unique.
À retenir : ville est un nom commun ; Ajaccio est un nom propre.
Exercice 3 — Type de nom
Dans quelle série trouve-t-on seulement des noms abstraits ?
Solution
Réponse correcte : sincérité, orgueil, analyse.
Pourquoi ? Ces noms désignent des qualités, des idées ou des actions, et non des objets directement perceptibles.
À retenir : un nom abstrait désigne une idée, un sentiment, une qualité ou une action.
Exercice 4 — Accord avec le genre du nom
Quelle phrase respecte l’accord avec le genre du nom ?
Solution
Réponse correcte : Cette personne est rentrée chez elle.
Pourquoi ? Le nom « personne » est féminin. L’accord se fait donc au féminin.
À retenir : on accorde avec le genre grammatical du nom.
Exercice 5 — Pluriel des noms
Quelle série de pluriels est correcte ?
Solution
Réponse correcte : des cheveux, des bijoux, des journaux.
Pourquoi ? Ces noms suivent des règles particulières de pluriel.
À retenir : beaucoup de noms suivent la règle générale en -s, mais certains pluriels doivent être mémorisés.
8. Boîte à outils
Test rapide pour reconnaître un nom
- Peut-il être précédé d’un déterminant ? un voisin, la mer, cette idée.
- Peut-il recevoir un adjectif ? un voisin sympathique, une mer calme.
- Peut-il être le noyau d’un groupe nominal ? une délicieuse paella.
Tableau de synthèse
| Notion | Question utile | Exemple |
|---|---|---|
| Nom commun | Désigne-t-il une catégorie ? | un voisin, une ville |
| Nom propre | Désigne-t-il une réalité précise ? | Ajaccio, Marie |
| Nom animé | Peut-il répondre à « qui ? » | la chanteuse |
| Nom inanimé | Peut-il répondre à « quoi ? » | sa coiffure |
| Nom comptable | Peut-on le compter directement ? | trois nuages |
| Nom massif | Désigne-t-il une matière continue ? | du sable |
| Nom concret | Peut-on le percevoir par les sens ? | un cahier |
| Nom abstrait | Désigne-t-il une idée ou une qualité ? | la sincérité |
Caractères utiles à copier
9. Production guidée
Mission
Écris un court paragraphe de cinq phrases pour décrire un lieu réel ou imaginaire. Tu dois utiliser au moins :
- deux noms propres ;
- quatre noms communs ;
- un nom abstrait ;
- un nom concret ;
- deux groupes nominaux avec adjectif.
Grille de réussite
- J’ai utilisé des noms communs et des noms propres.
- J’ai vérifié les majuscules des noms propres.
- J’ai accordé les déterminants avec le genre et le nombre des noms.
- J’ai ajouté au moins deux adjectifs dans des groupes nominaux.
- Je peux expliquer le rôle de trois noms de mon texte.
10. Espace notes
Note ici les noms ou les règles que tu veux revoir.
11. Auto-évaluation
À la fin de la leçon, je peux :
- reconnaître un nom dans une phrase ;
- distinguer un nom commun et un nom propre ;
- expliquer ce qu’est le noyau d’un groupe nominal ;
- identifier des noms animés, inanimés, comptables, massifs, concrets et abstraits ;
- faire attention au genre et au nombre du nom pour accorder les autres mots du groupe nominal.