Comment utiliser ce dossier
1. Comprendre
Lis d’abord les définitions et les exemples. Observe surtout ce que chaque mot relie ou modifie.
2. Comparer
Compare les mots proches : devant peut être préposition ou adverbe ; que peut être conjonction ou pronom relatif.
3. T’entraîner
Fais les exercices à la fin de chaque partie, puis corrige tes réponses avec les boutons de validation.
1. Qu’est-ce qu’un mot invariable ?
Un mot invariable est un mot qui ne change pas de forme quand on change le genre, le nombre, la personne ou le temps des autres mots de la phrase.
Phrase au singulier : Cette valise est dans le train, mais elle arrivera demain.
Phrase au pluriel : Ces valises sont dans les trains, mais elles arriveront demain.
Les mots dans, mais et demain restent identiques. Ils sont donc invariables.
| Famille | Rôle principal | Exemples |
|---|---|---|
| Prépositions | Introduire un groupe et le relier à un autre élément. | à, de, par, pour, sans, chez, dans, sur, avec |
| Conjonctions de subordination | Introduire une proposition subordonnée. | que, quand, si, lorsque, comme, parce que |
| Conjonctions de coordination | Relier deux éléments de même niveau. | mais, ou, et, or, ni, car |
| Adverbes | Modifier un mot, un groupe ou toute la phrase. | très, bien, ici, hier, ensuite, donc |
2. La préposition
La préposition est un mot invariable qui sert de lien. Elle introduit un mot, un groupe de mots ou parfois une proposition.
2.1. Préposition ou locution prépositionnelle
Une préposition peut être formée d’un seul mot : à, de, avec, sur. Elle peut aussi former une locution prépositionnelle, c’est-à-dire un groupe de mots qui joue le rôle d’une préposition.
Prépositions simples
Il marche vers la gare.
Nous travaillons avec méthode.
Elle habite chez ses parents.
Locutions prépositionnelles
Il réussit grâce à son effort.
Elle s’assoit à côté de moi.
Nous avançons par rapport à l’objectif.
2.2. Ce que la préposition peut introduire
| Après la préposition | Exemple |
|---|---|
| Un groupe nominal | Je réponds à la question. |
| Un infinitif | Elle apprend à conduire. |
| Un pronom | Il pense à toi. |
| Un adverbe | Ils viennent d’ici. |
| Une proposition | Elle se souvient de ce que tu as dit. |
Exercice — Choisir la bonne préposition
3. La conjonction de subordination
La conjonction de subordination introduit une proposition subordonnée et la relie à une autre proposition. Elle sert donc à construire une phrase complexe.
Appelle-moi quand tu arrives.
La conjonction quand introduit la proposition subordonnée quand tu arrives.
3.1. Conjonction ou locution conjonctive
Une conjonction peut être simple, comme que ou si. Elle peut aussi être formée de plusieurs mots : parce que, bien que, à condition que, dès que. On parle alors de locution conjonctive.
| Rapport exprimé | Conjonctions ou locutions | Exemple |
|---|---|---|
| Temps | quand, lorsque, dès que | Nous partirons dès que tu seras prêt. |
| Cause | parce que, comme, puisque | Elle sourit parce qu’elle a compris. |
| But | afin que, pour que | Je répète pour que tout soit clair. |
| Concession | bien que, quoique | Il continue bien qu’il soit fatigué. |
| Condition | si, à condition que | Tu réussiras si tu t’entraînes. |
Exercice — Identifier le rapport logique
1. Je t’écrirai dès que je serai arrivé.
2. Elle participe bien qu’elle soit malade.
3. Je parle lentement pour que tu comprennes.
4. La conjonction de coordination
La conjonction de coordination relie deux éléments placés au même niveau : deux mots, deux groupes, deux propositions ou deux phrases.
Les principales conjonctions de coordination sont : mais, ou, et, or, ni, car.
| Conjonction | Valeur fréquente | Exemple |
|---|---|---|
| et | Addition | Elle lit et elle prend des notes. |
| ni | Addition négative | Il ne parle ni anglais ni italien. |
| mais | Opposition | Le texte est court, mais il est difficile. |
| ou | Choix | Tu préfères écrire ou parler ? |
| car | Explication | Il ferme la fenêtre, car il fait froid. |
| or | Nouvelle donnée dans un raisonnement | Il promet d’être là. Or, il est souvent en retard. |
Exercice — Choisir le lien logique
5. L’adverbe
L’adverbe est un mot invariable qui modifie un verbe, un adjectif, un autre adverbe, un groupe ou parfois toute la phrase.
Il parle lentement. → l’adverbe modifie le verbe parle.
Elle est très attentive. → l’adverbe modifie l’adjectif attentive.
Franchement, ce texte est clair. → l’adverbe porte sur toute la phrase.
5.1. Quatre repères pour reconnaître un adverbe
Il est généralement invariable
Il travaille beaucoup. Elles travaillent beaucoup.
Il peut souvent être supprimé
Elle répond calmement. → Elle répond.
Il modifie un élément
Une réponse très claire.
Il n’introduit pas de complément
Il est devant. Ici, devant n’introduit rien : c’est un adverbe.
5.2. Les grands types d’adverbes
| Type | Exemples | Question utile |
|---|---|---|
| Lieu | ici, là, devant, derrière | Où ? |
| Temps | maintenant, hier, bientôt, tard | Quand ? |
| Manière | bien, mal, vite, lentement | Comment ? |
| Degré ou quantité | très, assez, trop, peu, beaucoup | À quel degré ? Combien ? |
| Négation | ne… pas, non, jamais, guère | La phrase est-elle niée ? |
| Opinion ou énonciation | évidemment, franchement, vraiment | Quel point de vue ? |
| Liaison | cependant, pourtant, donc, ensuite, enfin | Quel lien entre les idées ? |
Exercice — Classer les adverbes
6. Synthèse visuelle
| Question à poser | Réponse probable | Exemple |
|---|---|---|
| Le mot introduit-il un groupe ? | Préposition | Il parle à son voisin. |
| Le mot introduit-il une proposition subordonnée ? | Conjonction de subordination | Je pense que tu as raison. |
| Le mot relie-t-il deux éléments de même niveau ? | Conjonction de coordination | Elle chante et elle danse. |
| Le mot modifie-t-il un verbe, un adjectif, un adverbe ou la phrase ? | Adverbe | Il répond très clairement. |
Exercice final — Identifier la famille
Pour chaque mot marqué, choisis sa famille grammaticale.
7. Outils de copie et espace notes
Copie rapidement les caractères utiles pour tes exemples.
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