Texte et discours
Comprendre la différence entre texte et discours
Mission : apprendre à reconnaître ce qui fait l’unité d’un texte, puis comprendre comment ce texte devient un discours quand il est produit par une personne dans une situation précise.
Objectif concret : à la fin de la leçon, tu pourras distinguer phrase, texte, langue et discours, repérer des marques de cohésion et identifier quelques traces de l’énonciation.
Sommaire de la leçon
Comment utiliser cette leçon
Commence par lire les exemples. Ensuite, observe les mots qui relient les phrases entre elles. Enfin, passe aux exercices pour vérifier si tu sais distinguer le texte du discours.
Ne mémorise pas seulement les définitions : entraîne-toi à repérer les indices dans de vrais passages.
Accents et ponctuation française
Utilise ces caractères si tu écris tes réponses sur un clavier qui ne les propose pas facilement.
Mission du jour
Situation
Tu lis un court passage narratif. Tu dois expliquer pourquoi ce passage forme un texte, puis montrer qu’il peut aussi être étudié comme un discours.
Résultat attendu
Tu écris une analyse courte avec trois éléments : une marque de cohésion, une reprise par anaphore et une marque de l’énonciation.
Observer : des phrases ou un texte ?
Lina arrive devant la gare. Elle cherche son billet dans son sac. Pourtant, le train est déjà annoncé. Alors, la jeune femme accélère le pas.
Ces phrases forment un texte parce qu’elles parlent d’une même situation et qu’elles sont reliées entre elles. Elle reprend Lina. Pourtant et alors organisent la progression des idées.
Qu’est-ce qu’un texte ?
Définition
Un texte est un ensemble organisé de phrases qui possède une unité.
Les phrases ne sont pas simplement placées les unes après les autres. Elles sont reliées par le sens, par la progression des informations et par des mots ou groupes de mots qui assurent la cohésion.
Phrase, texte : quelle différence ?
| Notion | Ce qu’on observe | Exemple |
|---|---|---|
| Phrase | Une unité grammaticale avec un sens complet. | Le train est annoncé. |
| Texte | Une suite organisée de phrases qui forme un ensemble cohérent. | Lina arrive. Elle cherche son billet. Alors, elle court. |
Aide en espagnol
Una frase puede tener sentido sola. Un texto necesita una organización global: las frases se conectan, se responden y avanzan juntas hacia una misma idea.
Les marques de cohésion
La cohésion correspond aux liens visibles qui permettent aux phrases de tenir ensemble. Ces liens aident le lecteur à comprendre qui fait quoi, dans quel ordre et avec quelle relation logique.
Trois procédés essentiels
| Procédé | Rôle | Exemple |
|---|---|---|
| Progression thématique | Le texte avance d’une information à une autre. | Lina arrive à la gare. Le hall est bondé. |
| Anaphore | Un mot reprend un élément déjà mentionné. | Lina arrive. Elle cherche son billet. |
| Connecteur | Un mot relie deux idées ou deux phrases. | Le train arrive. Alors, Lina court. |
Connecteurs utiles
Addition : en plus, de plus, en outre.
Opposition : mais, pourtant, cependant.
Cause : car, parce que, puisque.
Conséquence : donc, alors, c’est pourquoi.
Qu’est-ce qu’un discours ?
Langue et discours
La langue est l’ensemble des mots et des règles dont disposent les locuteurs pour communiquer.
Le discours est l’utilisation concrète de cette langue par un locuteur dans une situation particulière.
Idée essentielle
Un texte peut être étudié comme un ensemble de phrases organisées. Mais il peut aussi être étudié comme un discours, c’est-à-dire comme une suite d’énoncés produite par quelqu’un, à un moment donné, pour un destinataire réel ou imaginé.
Quand tu lis un texte, tu peux demander : comment les phrases sont-elles reliées ?
Et quand j’étudie le discours, je demande : qui parle, à qui, où, quand et avec quelle intention ?
Les marques de l’énonciation
L’analyse du discours observe les traces de la situation d’énonciation : qui parle, à qui, où, quand, avec quelle attitude et dans quel contexte social.
Quatre indices à repérer
| Indice | Rôle | Exemple |
|---|---|---|
| Déictique | Mot qui dépend de la situation. | ici, maintenant, demain, je, tu, ce lieu |
| Terme subjectif | Mot qui montre une appréciation. | magnifique, inquiétant, ridicule |
| Modalisateur | Mot qui nuance le degré de certitude. | peut-être, sans doute, certainement |
| Type de phrase | Forme qui montre l’intention du locuteur. | question, ordre, exclamation, affirmation |
Aide en espagnol
Un déictique es una palabra que solo se entiende si conocemos la situación: ici depende del lugar donde habla la persona; maintenant depende del momento en que habla.
Un modalisateur es una palabra que muestra cómo el hablante presenta la información: con certeza, duda, prudencia o juicio personal.
Exercices
Exercice 1 — Identifier un texte
Quelle proposition définit le mieux un texte ?
Solution ▾
Réponse correcte : Un texte est un ensemble organisé de phrases qui possède une unité.
Pourquoi ? Les phrases d’un texte sont reliées par le sens, la progression des informations et des marques de cohésion.
À retenir : texte = phrases organisées + unité + cohésion.
Exercice 2 — Repérer une anaphore
Dans la phrase « Lina arrive devant la gare. Elle cherche son billet. », quel mot est une anaphore ?
Solution ▾
Réponse correcte : Elle.
Pourquoi ? Le pronom elle reprend le nom propre Lina déjà mentionné.
À retenir : une anaphore reprend un élément du texte pour éviter une répétition et maintenir la cohésion.
Exercice 3 — Identifier un connecteur
Dans la phrase « Le train est déjà annoncé. Alors, Lina accélère le pas. », quel mot relie les deux idées ?
Solution ▾
Réponse correcte : Alors.
Pourquoi ? Alors introduit une conséquence : le train est annoncé, donc Lina accélère.
À retenir : les connecteurs indiquent la relation logique entre les phrases ou les idées.
Exercice 4 — Distinguer langue et discours
Quelle phrase correspond le mieux à la notion de discours ?
Solution ▾
Réponse correcte : Le discours est l’utilisation de la langue par un locuteur dans une situation particulière.
Pourquoi ? La langue est le système commun ; le discours est un usage concret de ce système.
À retenir : langue = système partagé ; discours = usage individuel et situé.
Exercice 5 — Repérer une marque de l’énonciation
Dans la phrase « Je suis ici maintenant, et je trouve cette situation inquiétante. », quel élément est un terme subjectif ?
Solution ▾
Réponse correcte : inquiétante.
Pourquoi ? Ce mot exprime un jugement ou une appréciation du locuteur.
À retenir : les termes subjectifs montrent le point de vue de celui qui parle ou écrit.
Production guidée
Consigne : lis le passage, puis écris une courte analyse de cinq à huit lignes.
Nora ferme son ordinateur. Elle regarde la pluie derrière la fenêtre. Pourtant, elle sourit : demain, son projet commence enfin.
Étapes :
- Explique pourquoi ces phrases forment un texte.
- Repère une anaphore.
- Repère un connecteur.
- Explique si ce texte peut être étudié comme un discours.
- Ajoute une phrase sur l’intention ou le point de vue perceptible.
Modèle de départ : Ce passage forme un texte parce que les phrases parlent de la même personne et de la même situation. Le mot … reprend … Le connecteur … indique … On peut aussi l’étudier comme un discours parce que …
Espace notes
Note ici les mots importants de la leçon ou les exemples que tu veux retenir.
Auto-évaluation
Je vérifie mes acquis
Coche mentalement ce que tu sais faire après la leçon.
- Je peux expliquer qu’un texte est un ensemble organisé de phrases.
- Je peux repérer une anaphore dans un court passage.
- Je peux reconnaître un connecteur simple.
- Je peux distinguer la langue du discours.
- Je peux repérer une marque de l’énonciation.
À retenir : la grammaire de phrase observe surtout les mots et les groupes dans la phrase. La grammaire de texte observe les liens entre les phrases. L’analyse du discours observe les traces du locuteur, du destinataire et de la situation d’énonciation.